1、职业院校法律教育问题浅议：我们财经学院的学生年龄均为已满14周岁和不满18周岁的未成年人；这一年龄段的学生有着好奇、好胜、爱寻求刺激；自我控制能力不强，知识不多是非模糊，可塑性大的特点。而目前，职业院校法律教育方面存在着不少问题，针对这些问题有必要从如下方面予以解决：一是确立职业院校法制教育的原那么。二是改革职业院校法律教育的内容。三是创新职业院校法律教育的方法。关键词：职业院校；法律教育；原那么；内容；方法中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2023）07-0-02我们财经学院的学生年龄均为已满14周岁和不满18周岁的未成年人；这一年龄段的学生有着好奇、好胜、爱
2、寻求刺激；自我控制能力不强，知识不多是非模糊，可塑性大的特点。而目前，职业院校法律教育方面存在着不少问题，一是对法律教育的认识不到位，重视不够。不少职业院校法律教育没有明确的定位，没有把法律教育当作一项根底性的工作来抓。法律教育缺乏领导组织机构，缺乏长远规划和近期具体目标、方案安排，致使一些职校的法律教育只是流于一般的号召，或作为解决某些突发事件的临时措施。二是法律教育的机构不健全，师资力量薄弱，投入缺乏。法律教育是一项系统工程，需要有相应的机构和能力开展法律教育的教师队伍，需要投入一定的人力、物力、财力去支持这项工程的建设。目前大多数职校还没有法律教育机构，大多由带其他课程的教师兼职，多数教
3、师特别是专业课教师缺乏法律专业培训，因而法律教育往往是“与己无关。在经费投入上，职校有限的经费往往局限于课堂教学之需，法律教育特别是社会实践活动缺乏经费保障，因而难以有效开展。三是法律教育内容有偏颇。目前职校法律教育主要以法律的具体规定为主要教学内容，无视了对学生法律意识的培养。四是法律教育方法陈旧、单一，非常缺乏活动课程。绝大多数学校、绝大多数教师在方法上多是采用“填鸭式的灌输，没有形成系统的、形象的、直观的、立体的教育模式。学生没有学法的兴趣，把它当作被迫接受的任务，只为了完成学分而学。职业院校学生法律教育是德育的重要组成局部，加强职业院校学生法律教育对提高学生的综合素质非常重要。通过学习
4、可以使学生了解和掌握法律根本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高区分是非的能力，从而做到自觉守法，依法办事，维护自身合法权益，同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民，并为其将来依法从事职业活动打下根底。因而，探讨搞好职业院校法律教育的有效途径十分必要。一、职业院校法制教育的原那么一是法制教育与德育相结合。职业院校的学生心理状态脆弱，易受诱惑，喜欢模仿，区分是非能力和自我控制能力不强，道德和理智相对模糊，易受外界的影响，最终可能走上违法犯罪的道路。作为教师，应抓住其品德、个性、道德观、人生观形成期，加强思想道德教育，使他们树立正确的人生观和价值观，自觉地以道德标准来约束自己的行为
5、，形成良好的道德风气。二是法制教育与校园纪律教育相结合。法律与纪律同是具有约束力与强制性的行为标准，违法常常从违纪开始，由违纪开展而来。遵纪守法是有效预防违法犯罪的第一道长堤。通过开展法律知识竞赛和学校规章制度考试等形式，提高学生对法律和纪律的感性认识。我们发现，这样做既提高了学生的纪律观念，又提高了法制观念，增强了遵纪守法的自觉性。三是沟通疏导与惩罚训诫相结合。对学生进行法制教育还必须做好防范和治理工作，这应该包括学生自身心理层面和周边生存环境两大系统。几乎所有青少年犯罪的动机中都或多或少地存在着心理扭曲因素。必须做好对青少年心理的矫治工作，阻止其不良行为的发生，削弱或者排除其犯罪心理的形成
6、动因，从而有效地预防或者制止犯罪。四是全面教育与个案辅导相结合。课题实施的对象具有广泛性，针对的是全体学生，但作为个体的学生由于年龄、智力水平、心理状况、生活环境等方面存在差异，要求法制教育同样要遵循差异性原那么，做到因材施教，防止简单化，“一刀切。五是学校、家庭、社会教育相结合原那么。法律教育工作必须坚持系统性原那么，建立“学校家庭社会三结合的大系统，并且使家庭教育、学校教育、和社会教育三者相互配合、相互促进、相互衔接，充分发挥法制教育的整体育人功能。二、职业院校法律教育的内容一是法律根底知识教育。法律根底知识教育的目的在于让学生了解根本的法律知识，培养初步的法律素养，为法制教育奠定起码的知
7、识储藏。我们认为宪法、刑法、民法属于根底的法律部门，了解这些法律部门的根本原理、原那么和框架，对于搭建法律教育平台是相当必要的。二是与职业有关的法律教育。大局部学生毕业后直接面临就业，依法就业是对学生的根本要求，如何保护劳动者权益，履行法定义务也就成为职业院校学生教育的重要内容。包括劳动法规及社会保险法的教育。三是与生活有关的法律教育。法治社会的重要特点是法律存在于社会生活的方方面面，只有掌握相關的法律制度，才能维护自己的合法权益，才能在权利受损时寻求适当的救济途径。三、职业院校法律教育的方法一是法律教育应制度化、标准化。开展法律教育必须强化制度管理。首先应健全法律教育机构和加强教育队伍的建设
8、。通过专、兼、聘等多种形式，形成一支以法律课、德育课教师为骨干，同时聘请局部长期从事政法工作和青少年法制宣传教育工作的同志担任校外辅导员的学校法制教育队伍。其次应制定法律教育的总体规划，编制目标体系。在深入探讨和研究的根底上，各职校可以结合实际情况，制定出本校法律教育的总体规划，这个规划应包括从学生入学至毕业的每个学期法制教育的内容、方法、途径及所有到达的目标。二是构建法律教育的良好育人环境。学校作为教书育人的场所，应构建一个适于学生遵纪守法、健康成长的环境。首先要加大硬件投入，这是学校进行法律教育的物质根底。学校应在全校范围内建设具有较高水平的、有助于推动和大力开展法律宣传教育的系列化设施，
9、包括多媒体、开放型计算机机房、教学应用网络，推动教学手段的改革，进而推动教育模式、教育观念、教育内容和方法的全面改革，为法律教育的运行提供极大的可行性。其次要加强软件建设，这是法律教育的精神根底。职校应努力营建一个既具有中国特色、又符合本校传统的校园文化，让学生在较高文化品味和优良的校风中接受现代法律的熏陶和传承。这就要求：职校必须做到依法治校。学校应不断完善内部管理体制，实现学校管理的制度标准化，健全各项规章制度，实施标准的教育教学活动，形成一个法治的环境。在这个环境中，一切行动都有法可依、有章可循。对学生而言，这本身就是一种无形的法律宣传教育。尤其应强化法律教育师资队伍的建设。教师素质的水
10、平直接影响着学生法律教育的成效。一方面要增强教师队伍整体的法律意识和法制观念，形成依法治教、依法执教的良好习惯。另一方面职校法律课师资队伍建设也要加强。要通过培训、函授等形式提高相关教师的专业水平。在招收新教师时也应考虑引进一些法律院校的毕业生，充实法律师资队伍。三是改革法制教育内容。就全民普法目标来说，塑造现代公民的法律意识，培养公民的法津精神和对现代法律的信念是普法教育的根本战略目标。因此，职校的学生法制教育的内容应明确为：通过对现代法律的宣传讲解，培养和树立学生的法律意识和法律信仰。应该走出在法制教育内容上一直存在的重刑法轻民法、重法律规定轻法制观念的误区。仅仅让学生了解现行法律的规定往
11、往容易造成消极守法意识，学生无法把法律的价值与社会、自身联系起来，难以形成出于内心对法律的信仰，甚至会产生“法律非但未保护我的利益，反而束缚了我的自由的错误认识。所以，法律教育必须克服完全以法律规定为主要教育内容的缺陷，加强对学生法律意识的教育以及法律价值、法律权威、法律信仰的理念教育。四是采用理论联系实际的教学方法，加大活动课程的比重，建立多种形式的法律教育基地。法律是理论性、实践性很强的学科，要到达针对性、实效性、时代感的要求，必须采用理论联系实际的教学方法，加大活动课程的比重，多让学生参与其中。五是建立有效的评估机制。教育评估是衡量教育水平的重要依据，科学的评估体系能够确立正确的质量观，
12、能够公正客观地评价教育的效益。教育行政管理机关应该充分发挥监督指导的职能，把法律教育作为职校的常规工作纳入其检查考核的范围，制订评估细那么，组织专项检查。首先要对学校的法律教育管理水平的综合评估，包括职校法教育的总体规划及落实情况，法律教育队伍建设、设施建设，学校各项规章制度等。其次是对法律课教师的全面评估和其他专业课教师的法律教育情况的评估，包括教师的思想、业务水平，教学方法和效果等。再次是对学生素质进行综合评估，从学生平时文明礼貌程度、仪表仪态是否符合学生日常行为标准、违法违纪的情况及法律课考试成绩等方面综合进行评价。还应对学校与家长的合作进行评估。通过评估，反响学校法律教育的现状，从而发挥优势，改良缺乏，推动学校法律教育的健康开展。
