1、初中优秀班级班主任工作参考方案范文为了加强班级治理，创立杜郎口方式的优秀班级，结合我校实际和学生的详细情况，现制定本班主任工作方案如下：一、指导思想坚持以以人为本，关注生命的教育理念为指导，重点加强学习小组建立;加强学生的爱国主义、集体主义、尊师爱友等传统美德教育，注重引导学生将关注国家开展和本身开展相结合起来，珍惜当前读书生活，把握今后;注重引导学生养成良好的学习与行为习惯;促进班集体与学生个人的良性开展，抓好英语等学科成绩的提高，促进学生全面开展，创立杜郎口方式的优秀班级。二、工作目的1、总体目的：培养学生成为爱学习、会学习、勇于自主学习，会合作交流学习，敢于大胆展示质疑的鲜活个体;塑造班
2、级成为团结、文明的杜郎口方式先进班集体。2、学习小组建立方面：创立学习小组建立优秀班级。3、纪律方面：争创班级量化优秀班级。4、卫生方面：争创卫生先进班级。5、在控辍保学方面：争取学生稳定率到达97%以上。6、提高英语学科成绩，全面提高学生素养。三、主要工作措施1、注重养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生开展受益非浅。因此，在班级进展良好品德的养成教育是十分必要的。按照学生的思想实际情况，与学校的德育工作亲切配合，本学期，除抓好下午6点30分进教室学习外，还要抓好将从不同的方面和角度对学生进展规律性的常规训练。重点落实好中学生守那么、
3、中学生日常行为标准等，使学生逐步构成良好的道德质量，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不让一个学生落伍。2、及时理解学情，抓好英语学科的成绩提高与英语教师一道，准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点、难点上下工夫，抓好英语学科的成绩提高，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。3、培养班级干部及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的征询题，教给他们工作方法，特别是学习组的治理方法，使他们明确本人的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，以身作那么，树立本人的威信。让同学学有典范。4、加强学习小组建立：充分调动全体学生学习的积级性和主动性
4、，提高学生学习的参与度，努力向45分钟要效益。加强学生课堂表现的量化评比，坚持每天每周评比先进个人，坚持以正面引导为主，多公开表扬学生的在课堂上的表现，深化分析征询题存在的缘故，引导学生，勇于自主学习，积极合作交流，大胆展示质疑，注重养成良好的学习与行为习惯。5、关注学生心理变化。体察学生心理倾向，对偏向心理予以及时纠正。培养学生自制力的同时，塑造学生的自省智力，关注体察学生交友范围及社交内容，塑造学生养成良好的交流智力，培养学生构成良好的人际交往认识。通过各种手段提升学生养成良好的心理素养和友善的人际环境。6、培养学生成为尊重、仁慈、谅解、尊重、大方、同情、热忱的行为作风和精神相貌，从细节着
5、手，关注学生的一言一行，一举一动。向学生引介传统文明习惯，使其明白得礼仪廉耻、尊老爱幼、仁爱宽厚。防止一切方式的暴力和野蛮行为，杜绝不健康的思想倾向和习惯，纠正落后的腐朽的精神相貌。让每一个自卑的心灵得到鼓舞，让每一个心存对今后希望的心灵都有实现美妙今后的实际行动，让每个学生不再堕落中迷失自我。让同伴的行动感动同伴。加强后进生治理。面向全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关心、保护每个学生的角度出发，全面理解、关心学生。及时理解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的开展情况。尊重学生的个体开展，不欺侮学生，不体罚学生，不打击压制学生，使学生在温情中成长，在自我教育中成长。7、尊重个体，加
6、强学生个别谈心教育。以宽容、平和、鼓舞的态度教育学生。教育学生纠正弊病，鼓舞上进，首先谋求学生的理解。注重加强学生个别谈心教育，用期待的眼神感化学生，以帮扶的诚心去打动学生，用精辟的语言引导学生，以高尚的情怀塑造学生，使每个学生都认为班主任可信、可交往、可托付、可依赖。以诚心换取学生的一颗颗进取心、自强心、自制心。8、班会活动有序进展。按照纪律教育、公德教育、交往教育、人生教育的总体思路进展有序教育。全面关心学生的健康身心，使学生得到全面开展，使人人都得到开展。在班会活动中进展人生观、世界观、道德观、纪律观的教育。教育学生热爱祖国，热爱生命，热爱家庭，热爱班级，热爱同学，使学生成为有文化、有纪律、有道德、有思想的人才。9、注重平安教育。认真按学校的要求，做好各项平安教育，创立平安班级。10、家校常沟通：经常保持与学生家长联络，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要诲人不倦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班构成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。总之，本人将在崭新的一期里，不断向有经历班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极制造良好的班风和学风，教书育人，争做一个好的教育者和引路人。
