1、人教版二年级语文教学参考方案范文5篇人教版二年级语文教学打算(一)教学打算一、学情分析通过一学年半的学习，学生已都能较纯熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说适应。能正确朗读课文，但间隔感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、咨询号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确，有待这一学期进一步加强教育。二、提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体
2、。联络实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为适应。2、注重识字教学，教给学生识字方法。注重形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;注重在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。注重朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开场训练默读。注重字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置考虑的路子，训练学生逐步学会阅读。注重自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、
3、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的时机。5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。三、教研教改专题：学生自主才能的培养四、课外活动打算1、找春天2、古诗文背诵竞赛3、查字典竞赛4、童话故事会5、成语擂台6、百词竞赛三、本学期教学的主要任务与要求1、学习适应 接着掌握正确的勤查字典，并养成适应;养成主动识字的适应。 接着掌握正确的写铅笔字的方法;接着培养积极发言、专心听讲的适应。 接着培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的适应。 培养勤查字典，主动识字的适应。2、汉语拼音 接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、学
4、习一般话。 能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字 精确认读373个生字。 掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。 能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的构造把字写端正，写匀称。4、口语交际 能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。 能就所听所读的内容，用一般话答复以下咨询题，做到语句完好，意思连接。 愿意与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读 接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 学习默读课文，能不出声，不指读，一
5、边读一边想。 能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。6、写话 能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连接的话。 学会“转述、“劝阻等方面言语交际的本领，能用几句连接的话把有关内容写下来。 学习使用逗号、句号、咨询号和感慨号。人教版二年级语文教学打算(二)一、 指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高本身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，深化课堂教学改革，推进实验教材的施行，大力推进素养教育。二、 教材
6、分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。 “语文园地包括四个栏目：我的觉察、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、 学生情况分析二年级一班共有学生46人，通过一年级的努力，学生获得了一些进步，如学习适应、学习质量等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习质量等方面还存在较大的缺陷。
7、另外，局部学生的学习适应、学习态度差，势必会阻碍整体水平的发挥，因而，尽可能转化后进，提高先进，开展后进是本学期重点。四、 本学期教学工作的主要目的教学内容方面：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字适应，书写标准、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感
8、情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和方法。养成保护图书的适应。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、咨询号和叹号。8、逐步养成讲一般话的适应和愿意与人交流的认识，能认真听别人讲话，听明白主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。学习适应方面培养良好的书写适应和学习兴趣，培养认确实学习态度。五、 教材的重
9、点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生觉察、探究、处理咨询题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。六、 教学措施：1、加强业务、理论学习，提高本身素养、授课才能。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，加强学生操作、观察，调动多种感官进展学习。3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。4、加强学生学习适应的培养，主要培养学生的书写，认真看书的适应。同时留意学习态度的培养。5、加强与生活实际联络，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。人教版二年级语文教学打算(三)一、指导思想义务教育课程
10、标准实验教科书语文二年级下册以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依照，遵照语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、学情分析二(2)班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等要素都不同，因而学习成绩也参差不齐。优秀的小孩较突出，学困生也占了相当的比例。但通过了一年的学习生活，学生根本上构成了良好的学习适应。大局部学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅
11、读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了非常多词语，为学习语文知识提供了非常大的协助。但是仍然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和协助的对象。这个学期我对语文教学更是充满决心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践才能，促进学生的全面开展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的觉察;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考
12、虑、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培养优秀的质量;正确对待咨询题，擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和才能、方法和适应及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地。这几局部互相联络，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心顺眼的背景图，以引起学生的留意;特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了4篇略
13、读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的小孩阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。“我的觉察鼓舞学生探究觉察，引导学生理解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配适应，并进展语文根底知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际话题与本
14、组专题有联络，在双向交流中培养学生的口语交际才能。为了对学生进展初步的习作才能的培养，从本册教科书开场，在“口语交际中特别增设了“写一写栏目，引导学生在口语交际的根底上，进展写话训练。“展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，
15、学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经历，在同类事物的列举中认字。四、教学目的1、接着复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字适应，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、接着使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的才能。4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累
