1、小学端午节主题教育活动方案 一、选题背景 群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香，中华民族的传统节日端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“粽情飘香话端午为主题的综合实践活动，能到达事半功倍的效果。 二、设计思路 以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为根本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。 三、活动安
2、排 整个活动从2023年4月底开始到6月初结束，历时6周。活动共分为四个阶段： 1、宣传发动阶段（一周） 2、活动实施阶段（两周） 3、活动阶段小结（两周） 4、成果展示阶段（一周） 四、活动目标 （一）活动总目标： 端午节快要到了，开展关于“端午的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。 （二）活动具体目标： 1、认知目标： （1）通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面
3、的了解。 （2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 2、能力目标： （1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。 （2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 3、情感目标： （1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 （2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学
4、习，不断创新。 五、活动实施的具体过程 第一阶段活动准备阶段（1周） （一）活动目标： 选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。 （二）活动过程 1、产生主题，展开讨论 听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生本钱次实践活动的主题“粽情飘香话端午。 学生展开剧烈地讨论，提出了一大堆问题，如。端午节具体指哪一天。有多长的历史了。它是怎么来的。为什么要过端午节。有没有端午的传说故事。人们过端午有哪些风俗习惯等。 2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题 根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行
5、归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称： 子课题一：端午由来大探秘 子课题二：端午美食大荟萃 子课题三：端午才艺大比拼 子课题四：端午活动大搜索 子课题五：端午诗词大传唱 3、建立课题小组，设计小课题研究方案。 学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。 以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。） 4、交流课题方案，指导完善。 a、各小组组长介绍自己的课题研究方案 b、其他小组成员评价并提建议 c、教师指导评价 d、小组
6、修改、完善，确定课题研究方案 5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。 要注意实践活动的平安； 准备好一些必要的设备； 调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲； 各小组需依据制定的方案，团结合作，共创佳果。 第二阶段活动实施阶段 一、活动时间 ：课外2周 二、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、参与相关 的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。 三、活动过程： 1、实践过程的指导 上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生根本掌握，教师只需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。
7、要求学生明确采访的目的，按照预定的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：a确定采访内容，设计好采访问题； b确定采访记录形式； c提前与被采访的人预约时间； d小组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。 2、学生实践活动具体情况： 5月6日学生到办公室采访会裹粽的老师 采访的主要提纲：（端午节由来大探秘组） 端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢。除了屈原说之外还有其他的传说吗。 端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗。 5月6日学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称（袁哲宇教其他学生怎样上网查找资料） 5月7日一组学生以问
8、卷调查的方式调查学校局部学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。 5月2023日在学生家采访学生胡晓聪的奶奶 采访的主要提纲：（端午节活动大搜索组） 奶奶，您知道端午节的习俗吗。您小时候是怎样过端午节的啊。 奶奶，您说的这些习俗，现在怎么不见呢。大家也只是在端午节的时候 会吃粽子而已，以前的习俗难道人们忘记了不成。 5月11日一组学生来到学生的邻居家，学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。 5月13日一组学生先去图书室查找端午节的诗词童谣，后回到教室内举行童谣赛，并制作端午节的手抄报。 5月14日学生邀请美术老师在教师
9、内指导学做香囊，了解香囊的制作过程和制作材料，亲手制作并在小组内展览。 第三阶段阶段小结 一、活动时间 ：2周 二、活动目标。整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。 三、活动过程： 1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。 2、学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。 3、进一步完善好子课题研究的活动方案。 4、各小组讨论汇报展示的内容和形式。 5、做好展示汇报时的人员分工，并认真做好汇报展示的准备工作。 第四阶段成果汇报阶段 一、活动具体目标： 1、培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力等。 2、培养学生勇于质疑、深入探究问题的能力。 二
10、、活动时间 ：一课时 三、活动过程： （一）谈话导入明确标准 同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了粽情飘香话端午的研究性学习，今天是我们展示汇报的日子了。 下面我宣布。粽情飘香话端午实践活动展示会现在开始。有请主持人。 （二）小组汇报展示成果 各组选出一名组长，组织汇报 第一小组：端午由来大探秘 1、学生在组长的组织下汇报：端午节的别称、端午节的传说、走近屈原 2、学生评价 第二小组：端午美食大荟萃 学生汇报：说明调查结果了解五黄餐 了解粽子的开展变化及其形态、品种、营养 第三小组：端午才艺大比拼 1、学生汇报：认识苇叶打苇叶包粽子品粽子 交流活动日记送祝福 2、学生评价 第四小组：端午诗
11、词大传唱 1、学生汇报：诗词朗诵童谣传唱手抄报欣赏 2、学生评价 第五小组：端午活动大搜索 1、学生汇报：采访了解端午习俗认识艾叶和菖蒲赛龙舟 2、学生评价 （三）收获感言点评小结 1、同学们在今天的展示汇报课接近尾声的时候，你能用一两句话说说自己的收获吗。 2、师总结谈话： 同学们，看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪。因为我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要。所以，这节课不是结束，而是开始。端午文化已经带着我们迈入了中国节日文化的大门，里面还有更精彩的内容等着我们继续去探究，让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧。 （四）板书设计 粽
12、情飘香话端午 在活动中反思，在反思中前行 近一个多月以来，我和同学们共同开展了粽情飘香话端午的综合实践活动。活动中同学们团结协作，积极探究，取得了丰硕的成果。学生不仅了解到中国传统文化内涵，开展了各方面的技能；而且在活动中学生的自主性也得到充分的发挥。在开题课上，同学们根据自己的兴趣爱好，以及特长等确定了活动研究的子课题，学生自己选择子课题、自己提出问题、自己分析问题、自己解决问题，通过这样的学习和探究方式，激发了学生强烈的求知欲、创新欲。整个活动是由学生自主参与，自己选择的范围内学习，激发了学生的主动性、积极性。 回忆这次的实践活动，我的收获颇多，感想亦多。 一综合实践活动给我的启示 综合实
13、践活动课程资源的开发在充分挖掘学校课程资源的同时，研究和分析了地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社区经济文化状况、等方面的课程资源，表达课程资源的地方性特色。 学生生活的环境其实就是一个很好的课程资源。我们的学生虽然已在学校生活了几年，不少同学知道很多西方国家的节日，对于洋节很是崇拜，然而对我们中华民族的传统节日又了解多少呢。或许还是一个未知数。为了增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。有助于学生正确的认识自己，树立主人翁意识，以便能更好的学习和生活。于是，就产生了这一活动主题。 二在活动中有效的指导是学生成长的摇篮，是活动成功与否的关键 综合实践活动课是一门开放的课程，然而自主不是“放鸭子。从主题活动确实定到选择感兴趣的子课题，到最后的总结、汇报、教师的指导作用都应该是贯穿始终的。 1指导学生制定研究方案 教师通过帮助研究小组完成研究方案的设计，并给予指导从而控制研究的进程、方法、质量等因素。我在这次学生活动方案设计中，先让学生根据自己的研究任务，制定活动方案，再根据学生的方案加以指导。如：可以到哪里去收集、找谁、哪里有我们所需要的资料。采访前要预设问题，提前预约采访对象，或去采访的对象不配合等等，教育学生养成良好的文明礼貌习惯，交给学生正
