1、教务处范文之科研室工作总结 一、 科研成果八年级思想品德课活动化教学策略施行研究是徐汇区“学科德育百题专项研究课题，由许倢老师负责完成结题工作，经专家评审通过了结题鉴定，并被评为优秀。二、课题推进由高波校长负责的中学科技教育开展方式探究是区重点课题、由高波校长负责的整合资源推进学校科技教育的行动研究是王局的分课题现正在推进中，也是学校重点工作之一：依托科技教育，打造学校品牌。已进展了如下工作：1、理清学校开展科技教育的思路。我校作为已被评为徐汇区、上海市的科技特色学校，学校不断在探究培养学生科学素养的有效途径。学生科学素养不是单纯的表现为个体掌握知识的多少，也不是单纯的表现为整体知识的学习才能
2、，而是整体表现出的一种热爱科学、理解科学、运用科学知识和方法制造性地处理咨询题的综合质量。如今学校的科技教育以新能源科技作为打破口，围绕一个核心：提高学生素养为核心，注重两个“全体：一要面向全体学生、二要让全体学生能在不同层次上获得成功，开展科技教育于课程、社团、活动之中，同时在教育的方式和内容上不断地丰富、改革和创新，使之能更有效地提高学生动手、动脑的才能，使学生在科学的海洋里学到更多的科学知识，掌握科学方法和操作技能，为素养的全面提高打下坚实的根底。本学期学校接着实践着“阳光科技的教育思路：即首先是指以绿色能源为主的各项科技教育活动；其次是指田林三中的所有的教职工及社会科技工作者都是“光源
3、，都是科技教育的传播者；第三是指田三科技教育像阳光播撒般地对每一位学生进展科技知识、科技方法、科技精神的普及性教育与培养。田三的科技络是整合了社会资源，将科技教育阳光般地辐射到社区和家庭，营建出人人关注科技、参与科技的育人气氛。2、认真开展科技教育的课题研究。在课题推进中学校从以下几方面施行研究：（1）科技教育与拓展活动、社团活动相结合：首先，学校在每周的拓展课中专门设置了科普专题：植物美化与养护、科技藏书票、环境保护、乐高机器人等课程。其次，学校组建3个科技类社团（OM头脑奥林匹克社团、太阳能小制造社团、创意机器人社团）和5个兴趣小组（科技藏书票、环保摄影、科普研究、科幻画、卫生抢救等），满
4、足学生的不同需求，逐步构成科技活动骨干和爱好者不同层次的梯队。（2）科技教育与陈瑞强工作室活动相联络：学校成立 “陈瑞强青青年科技创新工作室，旨在构成以科技总指导和局部才能强的青年科技辅导老师为核心、各学科老师广泛参与的学校科技教育主干队伍，发挥科技名师品牌效应，指导学生参加科技竞赛获得丰富的成果，从而带动学校科技教育整体开展，有效地提高了学校科技层面。（3）科技教育与校园科技文化艺术活动结合起来：设计实在可行的、有一定数量的科技活动方案，使传统的田三科技节成为科技教育的活动资源。学校每年举办一届区、市级的“田三杯头脑奥林匹克创新大赛活动、环保科普讲座活动和科技成果展示活动。（4）科技教育与社
5、区资源相结合：田三阳光科技、整合社区资源这是田林三中科技教育开展科技教育新的举措。学校科技教育不仅仅局限于校内，而且要延伸至社区，每年假期学校积极组织学生到社区开展社区垃圾分类等环保活动，使之成为田三师生与社区干部共同讨论和开展实践的课题。此外学校也积极组织学生走向社会开展各类环保科普教育活动，定期到上海环境科学院、上海师范大学等科研单位进展科普实践活动。下学期学校将要完成的是科技教育与根底型课程有机统整，即以原有学科教材为根底，系统整合科技素养目的、内容和方法，优化课堂教学方式和学习方式，在教学中强化和浸透科技教育。采取理科为重点，文科为浸透的方式，将科技素养教育列入教学目的，整合教学内容，
6、更新教学方式，开展教学研究。以课程统整的方式，构成具有科技教育特点的局部学科校本化教材，逐步建立科技教育根底课程局部学科指南。其他王局的分课题还有三个：由宋玮苡老师负责的新课程理念下的温馨教室建立实践研究、由张美兰老师负责的科技教育与初中物理学科教学整合的研究、由李慧清老师负责的初中语文综合实践活动校本化的施行与研究。三个课题各自由负责老师带着下在认真推进实践中。三、课程统整作为徐汇区第二轮学期课程统整工作的实验学校，科研室接着关注了英语、数学教研组开展的学期统整指南的编写研究，开展了教法、学法的研究。下学期科研室将重点关注科技教育的学科统整指南四、其他工作本学期科研室还重点关注与催促了本校高级老师30学分的完成工作，对高级老师学期统整指南的编写予以指导，提供尽可能的协助。最终按要求收齐统整指南上交。
