1、读学校课堂管理后的感想 编者按：学校每学期要求我们老师阅读一本有关教育的书籍，同事们向我推举了学校课堂管理。它把课堂管理的理论与生动的案例相结合，引领我们进入一个个栩栩如生的教学场景。每当我在教育教学实践中遇到困惑时，学校课堂管理都会赐予我才智。为了关心老师加强学习，检验自己是否进步，它还在每一章的最终局部支配了应用练习和问题争辩。在它的悉心指导下，我的教学水平不断提升。我的课堂也布满了灵性的活动和绚烂的阳光。每次上课之前，我都依据学校课堂管理教给我的方法多给自己问些问题，只有这样，我们上课才有目标，才能有效地提高课堂教学效率。 学校每学期要求我们老师阅读一本有关教育的书籍，同事们向我推举了一
2、本由美国的森特和查尔斯合力撰写的力作学校课堂管理，本书以独特的教学方式，通俗诙谐的语言、生动好玩的故事来供应给读者全新的教学理念。它把课堂管理的理论与生动的案例相结合，引领我们进入一个个栩栩如生的教学场景。 每当我在教育教学实践中遇到困惑时，学校课堂管理都会赐予我才智。每次学习新内容，它总是先让你对自己知道或认为自己已经知道的信息做出反响，或对需要争辩的焦点问题进行猜想。它有时娓娓道来国外优秀老师的教育教学案例以及成功的课堂管理经验，有时清楚地传授课堂管理的特殊技能，中间还穿插一句催人奋进的名言警句。最终让读者自己总结、检查当天的学习内容，经过比较和重新思考，对同样信息再做出反响。为了关心老师
3、加强学习，检验自己是否进步，它还在每一章的最终局部支配了应用练习和问题争辩。 在它的悉心指导下，我的教学水平不断提升：从每学期教学规划的科学制定、同学学习热忱的激发到同学课堂学习习惯的科学培育，如何有效地组织教学等等，我都从它的言传身教中受到启迪并日益成熟起来，逐步跟上时代的步伐。我的课堂也布满了灵性的活动和绚烂的阳光。 每次上课之前，我都依据学校课堂管理教给我的方法多给自己问些问题：我想让同学学习什么？哪些活动最有价值？课堂教学时间是多少？活动挨次如何支配？我怎样激发同学学习动机，调动他们全员参与教学活动？课怎样结束？课后留些什么样的作业？我怎样推断同学是否从这节课中受益？只有这样，我们上课才有目标，才能有效地提高课堂教学效率。 我庆幸，在我困惑的时候，遇到这样的教学才智大师。我感谢，它让我明白了老师在教学中最关心的应是激发同学学习爱好，激活同学的思维；它让我理解了教学的意义，也就是书中的一段话： 教学的意义 触动下一代心灵的崇高职业 在孩子的眼睛中看到了你的理解 在孩子的生命中看到了你的期望 在孩子的手中看到了你的世界 在孩子的成功中看到了你的成功 你为他们奉献了你的一切。
