1、做有思想的教育者 大局部教师在刚踏上工作岗位的时候，都是满怀激情，有着自己的教育理想，对将来成为怎样的教育者有着自己的见解和想法。但是随着时间的推移，很多人的棱角很快被磨平了，逐渐变得消沉和平庸，日复一日，年复一年，机械地重复着一样的工作，很少去思考诸如我的教育思想是什么、教育应给学生留下什么之类的问题。教师似乎已经习惯于按部就班地执行上级教育部门的文件，习惯于响应上头的号召而投身到轰轰烈烈的这模式那模式的模仿中，仿佛成了追星族，忙得不亦乐乎，却不管学生是否真正有收获。长此以往，教师自己也就变成了一个高保真的传声筒，传着教学参考书上面的话，传着专家学者和领导的话，再也没有了自己的声音和思想。这
2、样的教育者，虽然是站在讲台上，但在思想和精神上却是跪着的。教育是一种有着丰富的价值内涵和精神旨趣的活动，其行为是有着明确的目标追求的。失去自我，泯灭个性只能导致教学生命的死亡。正像不跪着教书一书的作者吴非所说：教师如果没有思想，那么，学校便只能教出一群精神侏儒，只能培养驯服的思想奴隶。如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。雅斯贝尔斯曾经说过：教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师只有以思想做根基，唤醒的灵魂才能独立而有风格。如果教师本身是麻木的、盲从的，那么他又将以一个什么样的灵魂去唤醒学生的灵魂呢。为什么中国产生不了当代世界级的科学家以及学者。为什么
3、我们会培养出大量背着很多书的人，却在培养富有创新精神的人才方面总是留有遗憾呢。没有思想的教师，又怎能培养出有思想的学生。而缺乏思想的教育者只能是人云亦云，随波逐流，丧失自身的教育风格和特色，最终走向浅薄与平庸。也许在现行的体制和环境下，想拥有和实践自己的教育思想并非易事。长期以来，从校长到教师都处在升学率的压力之下，他们戴着镣铐跳舞，教育教学的实践空间受到诸多的限制。但是，有没有自己的思想，关键是看有没有独立思考、勇于创新的思维习惯，关键在于是否敢尝试、敢质疑、敢挑战。有人说：你真正的生命是你的思想。教育工作者应该是有思想的人，中国教育也需要有独立思考精神的教育工作者，学生的未来更决定于今天教育者的思想和智慧。因为只有拥有自己教育思想的教育者，才能培养出更多的具有独立思想和独立人格的学生；只有拥有自己教育思想的教育领导，才能用思想推动教育改革，才能去鉴赏和传播对于教育的真知灼见，去开掘教育思想新的表达方式和新的分享方式。 第2页 共2页
