1、天道酬勤2025国家开放大学电大专科学前儿童开展心理学期末试题及答案试卷号：25022025国家开放大学电大专科学前儿童开展心理学期末试题及答案试卷号：2502盗传必究 一、选择题每题2分，共20分1以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理开展进行研究的方法属于( )。A横向研究 B纵向研究 C平行研究 D实证研究 2第二信号系统的出现是在( )。A出生后的下半年起 B出生后一年 C出生起 D出生后两年 3儿童通过屡次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于( )。A具体形象思维阶段 B直觉行动思维阶段 C抽象思维阶
2、段 D具体思维阶段 4婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于( )。A. 反射练习时期 B习惯动作时期 C有目的动作形成时期 D手段与目的分化并协调期 5获得守恒性和可逆性概念是在( )阶段？ A. 感知运算阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 6孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为 他们缺乏( )。A早期依恋关系 B正常母爱 C细心照料 D必需的营养 7以下不是儿童自我中心语言范畴的有( )。A重复 B独白 C双人或集体独白 D命令 8以下( )不属于亲社会行为？ A谦让 B帮助 C合作 D攻击性行为 9判断是非
3、时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于( )。A. 后习俗水平 B习俗水平 C前习俗水平 D超习俗水平 10角色游戏的出现主要在( )。A. 1岁 B2-3岁 C3-6岁 D7岁 二、判断题每题1分，共20分11学前儿童心理学是说明学前儿童心理的特征和各种心理过程的开展趋势及心理开展变化的机制。( ) 12. 个体心理的开展不能脱离社会环境反映的是心理开展的社会性特征。( ) 13. 明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。( ) 14. 新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。( ) 15. 儿童方位知觉的开展顺序是先上下再左右，然后是前后。( ) 16. 儿童的记
4、忆以再认记忆为主。( ) 17. 幼儿在参观动物园后，要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多少，第二天却能说出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。( ) 18. 处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。( ) 19. 利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。( ) 20. 儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力上下的重要标志。( ) 21. 内源性微笑是真正的微笑。( ) 22. 当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。( ) 23. 依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。( ) 24适应性告
5、知是儿童思想的一种传递方法。( ) 25. 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。( ) 26. 3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。( ) 27. 定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。( ) 28. 0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯外表和直觉的。( ) 29. 直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准。( ) 30消极强化就是惩罚。( ) 三、简答题每题8分，共24分31.简述个体心理开展的根本规律。答：(1)开展的生物性和社会性；(2)开展的连续性与阶段性；(3)开展的普遍性与差异性。32.试述儿童记忆
6、策略的具体表现。答：(1)视觉复述策略；(2)特征定位策略；(3)复述策略；(4)组织性策略；(5)提取策略。33儿童亲社会行为的影响因素 (1)环境因素；(2分) (2)认知因素；(2分) (3)移情；(2分) (4)强化。(2分) 四、论述题16分34试述依恋的类型及行为表现。答：依恋行为分为四种类型：平安型、焦虑回避型、焦虑对抗型和紊乱型。4分以下每项3分 (1)平安型：这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反响比拟积极，并不总是偎依在母亲身旁。(2)焦虑回避型 母亲(依恋对象在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。(3)焦虑对抗型 这类儿
7、童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开就会表现极度的对抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他平安探究的基地。(4)紊乱型：这类婴儿在陌生人情境中表现出混乱和无目标，没有一个清晰的行为模式，对别离后的重逢经常有一些不一致的、乖僻的行为反响。这也是一种不平安型的依恋关系。五、分析题20分35. 当孩子遭遇挫折时 小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“畦地一声哭了。请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。答：分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。说明毛毛的自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。4分挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力；(4分) 分析6分：孩子的成长总是伴随着成功和失败，要教育孩子正确看待成功和失败；那种想通过毫不吝啬的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的；孩子自尊的健康开展，必须以真实的成就为根底；有利于孩子健康成长的养育行为能帮助孩子建立可信赖的自尊。作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心，鼓励孩子增强自信心，另一方面也要向孩子提出切合实际的目标，使其通过主观努力去实现。建议6分
