1、浅析高校教师培养大学生英语学习兴趣的实施方法：学习英语的前提条件是对英语这门学科产生学习兴趣，它是学生进行自主学习的内在影响因素。因此高校教师在教学过程要让学生建立起一种主动学习的意识，最重要的就是培养学生的学习兴趣。本文主要阐述了目前大学生英语学习的现状，认为高校教师可以从学生和教师两个方面去培养学生的学习兴趣。关键词：大学生；英语；学习兴趣；培养中图分类号：H319 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2022）019-000-02兴趣的定义是人们对某件事物或某项活动感到需要，从而愿意积极从事这项活动，热心于接触、观察这件事物，并注意探索其微妙的过程。要使学生主动学习英语，浓厚的
2、学习兴趣可以引发学生强烈的学习意愿，越来越多的高校教师认识到兴趣培养是关键问题。本文先从当前大学生的英语学习的现状进行剖析。一、大学英语学习的现状当前大学英语课，常常是教师实施主要的引导，而学生处于一种被动听课的状态。由于缺乏主动参与的意识，致使对英语课缺乏兴致，更缺少课外学习的自觉性。如今的大学生对英语的关心程度愈来愈低，有的甚至经常缺课，认为英语是无足轻重的一门学科。高校教师通过长期调查发现，目前大学生的英语学习现状主要表达在以下几个方面。1.大学生对英语学习兴趣大学生对英语的兴趣在逐渐降低。由于没有高考的硬性要求，学生已经没有在高中时候、学习英语的热情和动力。现在普遍的学生进入大学之后，
3、普遍对学习比较放松，英语的学习更是如此。另外一个方面，大学老师也是按照课本进行上课，根本没有拓展。因此，很多的学生认为老师的授课跟高中是没有区别的，英语学习，只要下来背背单词就行了，在课堂上学习的东西有限。另外，有的老师教学的模式比较单一，也缺乏一些方法，导致了目前的大学对英语缺乏兴趣的现状。2.大学生学习英语的根本动力目前大学生学习英语的主要动机是通过四级和六级。这类大学生对英语学习缺乏长远的目标，他们只有短期的学习方案，普遍存在功利性的思想。他们只要考过了四级和六级考试，便马上停止英语的学习了，有的甚至连英语书都扔了。这样的英语学习存在强烈的目的性和短视性，这样的英语学习是不可持续的。3.
4、对英语学习的认识随着社会的开展和时代的进步，越来越多的大学生对英语的认识，眼光开始放得比较长远了，逐渐开始认识到学习英语不再是单纯的过四、六级，或者为了拿到学位，而更多的自身开展的需要，希望学好英语后能自己能更好的胜任以后的工作。英语对于我们以后工作的很有帮助，还能帮助我们学习其它方面的知识，英语的能力和水平可以表达一个人的素质。4.大学生每周课外学习英语的时间现在大多数的大学生缺乏自主学习的意识，如果不是老师安排的课程作业，绝对不会自己去学习英语。据相关研究说明，现在大学生每天学习英语的时间在一小时左右，很少有学生去主动学习英语，课外自主学习根本就无从谈起了。5.大学英语课程的合理性我们现在
5、的大学的英语课和和高中的英语在授课方法上根本相同，根本上都是以老师的教授为主，强调单词记忆、阅读理解等，很少进行生活场景的口语交流，因此学生学习的都是哑巴英语，只会阅读和写作，授课存在片面性。如果在英语教学中做不到用英语进行沟通交流，英语学习变成了为了四六级过关的工具了。所以在英语课程安排的合理性上存在偏差。6.对于学好英语的信心现在的大学生对英语学习普遍缺乏信心。主要有着这两种想法：一是自己的英语根底不好，干脆就放弃了英语学习。另外一种是开始对英语学习有兴趣但是，经过四、六级考试之后，没有通过，就产生了挫败感，认为无论如何也学不好了。随着时间的推移，学生学习英语会产生畏难的情绪。在这种情况下
6、，学生缺乏对英语的兴趣，就会把仅有的学习时间拿给其它的课程，对英语的态度就会出现放任自流的情况，将英语放在一边，不去管它，顺其自然，这显然是对英语缺乏信心的表现。以上内容是对当前大学生英语学习现状的概述，本文认为，培养学生的学习兴趣，可以从以下两个方面采取一些有效的措施和方法。二、大学生自主培养英语学习兴趣的方法1.注重学习目的不同的学习目标会导致不同的学习效果。一般而言，具有长期目标的学生在学习过程中会更加努力，学习的积极性也会更加持久。另一方面，具有短期目标的学生也能在一定的时间范围内产生学习动因，但当学习的动力难以持久。因此，对应学生来说教师应该引导其培养长期的学习兴趣。2.树立学好英语
7、的信心信心是成功的前提，在日常的英语学习中，学生应该经常对自己进行鼓励，相信自己一定能学好英语。如果出现四、六级考试未通过的情况，也不要太灰心、丧气，要及时鼓励自己，走出失落的情绪。3.养成好的学习习惯，掌握好的学习方法学生想要在学习上取得成功，必须具有良好的学习习惯和学习方法。一个名人曾经说过：优秀习惯是成功的根底。这句话告诉我们，优秀习惯会很大程度的影响事物的成败。同时，掌握好的学习方法也非常重要，能够到达事半功倍的结果。因此，掌握好的学习方法对于学生来说非常重要。4.培养英语自主学习的能力自主学习能力是一个大学生区别高中生的最大特征。只有具备自学能力的学生，在大学的学习中才能取得良好的成
8、绩，并且自学能力强的学生，在学习英语课程的时候，效果也会更好。不仅对现在，对以后的工作学习也很有帮助。三、高校教师在培养大学生英语学习兴趣方面的实施方法1.正确引导学生对英语学习的认知首先，要上好第一次课。第一次课，能唤起学生浓厚的兴趣，建立良好的学习气氛，为今后奠定一个良好的根底。首先，在第一节课时，充满好奇的想知道大学英语和高中有何不同时，教师可以抓住这个时机，向学生介绍为什么大学要学习英语，以及如何学。其次，要结合英语专业实际情况，引导学生逐渐认识到英语学习是一种社会根本能力，可以列举一些生活中的真实的例子，让他们感觉到英语在社会中的广泛应用，产生肯定的学习态度，使他们的认识发生改变，建
9、立对英语全新的认知。2.运用电教媒体手段激发兴趣可以尽量多的采用电教媒体的手段，可以把抽象的英语语言具体化，这样学生能更好的理解。英语教学过程中，词汇教学一直被认为是难点，很多学生都是在背单词的时候丧失了对英语学习的兴趣。试想如果采用多媒体手段，把抽象的英语词汇形象化，以二维甚至是三维画面呈现，调动学生在视觉、听觉多方面的感受。采取这样的方法，学生的感觉器官被调动了起来，学习兴趣也会被调动起来，这样就比传统的教学方式的学习效果要好。3.创设情景，培养兴趣在大学英语课堂教学中，教师可以假设出当前大学生的一些生活的场景，以这种方式来进行英语教学。教师可以就近利用教室里学生或者物品，进行生活场景模拟
10、教学，这样学生的兴趣会得到调动，愿意更多的参与和投入。要吸引学生的注意力，教师要为学生模拟一个新颖有趣的场景，让学生参与到这个场景的模拟教学当中。教师可以采用让学生把课文改编成小品的方法。具体的做法是，教师可先将学生分成假设干小组，以小组为单位，自编自演小品。学生自行小品的编排，最后上台演出一个完整的小品。小品表演结束之后，采用学生互评的方式对每个小品进行打分，评出表现优秀的小组和学生，教师适当的在平时成绩中进行加分。这样的方式会使他们在外语课上充满乐趣，也会更加投入的去进行课堂的学习，从到达更好的教学效果。4.利用课外活动，激发学习英语的兴趣英语课外活动是课堂教学的延伸，应和课堂教学工作密切
11、相关。高校教师应根据英语教学的实际情况，在有效进行课堂教学的同时，鼓励学生参加英语课外活动。要让学生明白使英语学习不是简单、机械的背单词和阅读理解，英语也是可以丰富多彩的，有趣的。学生在课外活动的参与过程中，会逐渐体会到英语的学习是一个美好的过程体验，并不是无聊和无趣的。开展课外活动的形式可以多样，如建立英语学习兴趣小组，开展各种英语课堂比赛等。各种形式的英语课外活动，不但可以提高学生的英语水平，还可以极大地提高学生英语学习的主动参与度，从而提高英语学习的兴趣。5.建立和谐的师生互动关系和谐的师生关系将使学生对教师有一个好的印象，转变成对英语的热爱和兴趣。现在的大学生多数不愿主动接触老师，总是
12、和教师保持一段距离。这就要求教师要多和学生沟通，与他们多一些的进行交流，对学生做出正确的引导。教师要注意批评的方法，要注意学生的感受，要注意度的把握。同时在英语教学中要注意让学生获得成就感，要及时表扬。在学生获得成就感后，他们会有一个积极的英语思维，推动他们向更成功前进，从而形成学习兴趣。四、总结高校教师在教学过程中应该使学生认识到学习兴趣是学好英语的关键因素。兴趣的培养是高校教师能否进行有效教学的关键问题，一方面要让学生能够发自内心的自主地学习，另一方面教师可以实施一些具体的方法去激发学生学习兴趣，从而到达良好的英语教学效果。因此，高校教师采取有效的方法，对学生英语学习的兴趣培养至关重要。参考文献：1余洁惠.浅析如何提高大学生英语学习的兴趣及信心J.南昌教育学院学报，2022，（05）.2苏琳.浅谈如何提高大学生的英语学习兴趣J.海外英语，2022（13）.3李园园.浅谈大学生英语学习兴趣的培养J.科技信息，2022，（01）.4虞如子.浅谈如何提高大学生英语学习兴趣J.中国科技信息，2022，（16）.5宗小捷.激发大学生英语学习兴趣的策略J.佳木斯教育学院学报，2022，（05）.作者简介：蒋丽莉，工作单位：重庆师范大学涉外商贸学院。研究方向：英语语言文学。
