1、2023年学习科学课程标准的感言 学校科学课程的根本理念是学校科学课程改革总的思想和原那么。 它以邓小平同志“三个面对、同志的“三个代表的思想为指导，全面贯彻党的教育方针的体现：是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反响，是课程标准其他局部的总纲。全面生疏和理解课程的根本理念，就能从整体上把握课程标准的精神实质，这对于学习、把握、实施课程标准其它局部的内容有着重要的指导意义。 科学三至六班级的课程标准提出：探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。这说明?标准?强调的不仅仅是把握科学学问，更重要的是要让孩子们学会科学探究，强调的是“做科学“
2、懂科学，而不是“读科学“听科学“看科学。 怎样转变“君子动口不动手的做法，突出科学探究呢我认为应从三个方面努力。 一、更新观念，提高生疏 老师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先生疏到自身在根底教育课程改革中的作用。明确新课程的内容和根本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更深的理解。我在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学行为，在深化把握科学课程标准的根底上，比照自身的实际状况，提高教学水平。在教学过程中，我努力做到灵敏的、制造性的使用教材，乐观探究、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。 二、爱好是最好的老师 老师要留意利用种种方法向同学呈现科学的奇特，使同学产生争辩问题的爱
3、好，在探求大自然奇特的过程中闪烁制造性思维的火花。我在教学?比拟水的多少?一课，先让同学设计出各种方案，比方说用秤称、用小杯一杯一杯的量、用尺子量等。设计出方案后老师发给同学器材，让同学按自己的方法进行试验。在这个过程中，同学全身心投入到活动中去、相互合作、相互沟通，有的为取得成功而兴奋不已，也有为失败而不知所措，经过一段时间的折腾后，最终生疏到量液体便利又精确的仪器量筒。他们带着深厚的爱好去钻研更浅显的科学问题。新课程?标准?指出：“亲身经受以探究为主的学习活动，是同学学习科学的主要途径。同学经受典型的科学探究活动、经受探究的过程，使同学获得的不仅仅是外表看到的学问，而且在过程，方法、感情、
4、态度、价值观等多方面都得到了进展，真正体现了“重过程，轻结果的理念。 三、鼓舞发散思维 老师要留意为同学制造独立的思考情景，让他们体会制造、觉察的傲慢和愉悦。老师应当把大量的时间留给同学观看、试验、测量、记录、统计，让他们去进行思维加工，自己得出结论，去觉察新知。老师应留意对同学进行发散思维的教育，鼓舞同学大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设和猜测，教育同学在着手解决问题前应先思考行动规划，包括制定规划，选择方法和设想平安措施。 课标要求精确把握科学学习，以探究为核心的教学理念，有利于同学形成科学的态度、科学的价值观。我想，只要每个科学老师，从我做起，从每节课做起，从每个孩子身上做起，不断地积累和制造，引领同学走进生气盎然的科学殿堂，点燃孩子们的惊异心，激发他们的求知欲望，让孩子们投入到真实的情景中，在亲自动手操作，动手试验，自行探究的实践中学习科学，把握科学的思维方法，培育对同学的乐观态度，必将有利于学校生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的共性，开发他们的制造潜能。 最终，我想用一句话来总结我的生疏：“教育是科学，但更是艺术。 3
