1、教师的一把金钥匙读后感 早就听说苏霍姆林斯基的给老师的建议是一本经典教育著作，始终未有时机读一读。或许是人的惰性吧，如今恰逢时机拿来拜读，从周一读到周五，用一个句子来说说自己的感受，那就是“越读越有韵味。厚厚的一本书，洋洋洒洒五百多页，书中用那么多的实例和体会、经验，把枯燥的教育学、心理学的根本理论阐述得生动明白，它像与老师面对面一样，针对着老师的苦恼与困惑娓娓道来，更让我赞美的是，这本书虽然写成于1977年，但他的一些经典话语，直到今日还在被引用。我想，只有真正宏大的教育家才能穿透时空，不但没有国籍的限制，也不会有时代的限制。 在这里我想从书中摘出几句教育的真知灼见来，让我们一起来重温一下：
2、 要在很长的时期内认真灵来生疏你的同学的心思集中在什么上了，他想些什么，兴奋什么和担忧什么，这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。 同学需要自由活动时间，就像健康需要空气一样。 没有什么比意识到无前途、自己啥也不行更使儿童受到压抑的了。 决不要急于打不及格的分数，要记住，成果带来的快活是一股强大的情感力量。 你假设想教“头脑迟钝的同学学会思考，就要把他们带到思维的源泉那里去，让他们观看一系列现象，从而了解其因果关系。 要把学问留给我们的同学，并不意味着机械地把学问从自己的头脑移到我们所教的人的头脑中去。 在给老师的建议一书中，这样的句子比比皆是。读了这些建议，不得不让我们感动的是在这些建议的背
3、后包涵了作者对孩子们的深深的关爱和赏识之心，今日我就想谈谈贯穿在他整个的成功教育思想中的、实现其成功教育核心所在的赏识教育。我想我们读了那么多的教育理论书，我们已经不缺理论和技术了，我们需要一种比理论和技术更重要的东西，那就是信任孩子，敬重孩子，认真灵去塑造心灵。 曾有一精辟的概括：“人性最深刻的原那么就是期望别人对自己加以赏识。试着让我们每个人反思一下自己，不行否认的是，哪怕是再理智的人在听到赞美和赏识时都会喜上眉梢，心里为之一动。 记得有个有名的罗森塔尔效应。美国有名的心理学家罗森塔尔曾经做过一个科学试验。1968年的一天，罗森塔尔来到一所学校，从一至六班级中任凭选择了几十名同学，然后静静
4、地对有关老师“撒谎说：“这是一份最有进展前途的同学名单。并嘱咐他们务必保密，以免影响他的“将来进展趋势测验的精确性。这个“谎话对任教老师起了示意作用，而老师又将自己的这一心理活动，通过自己的情感、语言和行为传染给了这些同学，使这些同学从今变得更加自尊、自强、自信。8个月后，罗森塔尔对名单上的同学进行复试，结果一个奇迹消逝了，但凡上了名单的同学，个个成果优异，且性格开朗，求知欲旺盛。 这就是赏识的力量。有位教育家说过：赏识带来快活，快活导致爱好，爱好带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就。这不由得让我想起这样一个秀丽的故事：一个女儿对妈妈说她最喜爱台风，妈妈问为什么？她告知妈妈
5、：“由于有一次刮台风的时候停电了，停电的时候我就去找蜡烛，我拿着蜡烛在屋里走来走去，你说我看起来像个小天使。那一夜，有个小女孩信任自己是个天使，那一夜，母亲一句不经意的欣赏制造了一个天使。 记得我的孩子三四岁的时候，他经常会问我一些希奇惊异的百科学问，有的我能答上来，有的却不能，有一次当我答不上来的时候，他很惊异地问我：“妈妈，你是老师啊，你怎么会不知道呢？无疑在孩子的心目中，做老师的就应当无所不会，无所不知。为了掩饰自己的缺乏，我就顺势说了一句：“假设妈妈什么都知道，那还要百科全书干什么呀？要不你多学习学习，当妈妈的百科全书得了。过了一段日子，有一天晚上，我到了孩子房间，觉察孩子正在看一本很
6、厚很厚的百科学问的书，而且已经快要看完了，我很惊异，问他：“你前面都看了？他说：“是的，我快要看完了。我多懂得学问，就可以当你的百科全书啊。当时，我真的很感动，我这才知道自己顺口说的一句话会给孩子带来这么大的影响。 以上仅仅举了几个这样的例子，类似的案例还有很多很多，说到这儿，我们不得不佩服赏识的强大魔力。教育是心灵的艺术，既然我们教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便是布满了人情味的心灵交融。给同学多一些关爱和赏识，哪怕是一个暖暖的微笑，一声真诚的鼓舞。也只有这样，同学才能在学问的天空里越飞越高，越飞越远。 请记住苏霍姆林斯基给我们的建议：“成功的欢快是一种巨大的心情力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力量消逝。缺少这种力量，教育上的任何奇异措施都是无济于事的。
