1、天道酬勤初中英语写作课教学案例陈菲菲一、案例背景英语写作一直是得分最为薄弱的一个题型。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识指导。这样，形成了学生从最初不会写、盲目写到不愿写、惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实踐。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends， 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两那么e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而到达给e-pals 写信的目的。二、案例过程1.Warm-up活动。听英语歌“The more
2、we get together， the happier well be。目的是活泼气氛，为引出今天的话题作准备。2.Revision1使用大脑风暴法brainstorm让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等，酝酿写作的思路，供拟稿阶段drafting stage选择有写的价值和意义的东西时参考。2根据以下所给提示介绍你的朋友四人一小组。1Name and age.2Where he / she comes from subject？3What he is？4What his / her f
3、riend？5looks外貌.6personality性格.7His / Her dream.3.Pre-reading。 提问，How can you know your friends， if you havent seen each other for a long time？ 联系朋友有很多方法，但是 One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why？过渡到今天话题的材料，快速看完两那么e-pal广告，找出答案。4.While-reading。读两那么广告，了解Mary和Jack。完成表格 Name Age
4、 Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she5.Post-reading。引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or Jack？ Why？ 当大局部学生都持肯定观点时进一步思索，What will you write in you e-mail to them？ 为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。6.While-Writing。教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。7.Share the writing。点评两篇学生习作，选择一
5、位根底较好的学生和一位根底一般的学生的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。三、案例反思写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程。因此，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。1.注意多种训练方法相结合。与任务task相结合。组织多样的小组活动。2.平时注重解题技巧的养成。1.准备工作。仔细审题，明确要求。紧扣要点，寻求思路。草拟一个提纲，按时间、空间或逻辑顺序，确定开头，再围绕这一顺序，周密选词、选句，并拟好如何结尾可适当发表自己的观点。2写作之中。开门见山，紧扣
6、主题。如写的是关于度假的，那么可以“We had a happy holiday in Jiaxin last Sunday. 来开头等等。语言正确，标准地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，尽量防止中国式英语。重短轻长， 就易避难。重短轻长写短句忌长句，由写简易句子开始，即主语谁谓语做/是宾语/表语什么，应尽量写出自己最有把握、最熟悉的句子，防止写长句，以写正确、通顺为最根本要求。就易避难多用简单句，少用复合句。整个句子越长，出错的可能性就越大。3.成文之后鼓励学生学会批改自己的习作。1一般语法工程的检查英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常容易出错的。2注意语序英语中的疑问句、感慨句和宾语从句都是通过语序的变化来构成和表达的，不注意会出现错误和意义上混淆。3符合习惯说英语的国家有自己民族的文化、习俗、情感、思维方式、生活习惯等。受母语思维定式的影响，应防止在练笔当中受母语的干扰，要注意语言表达地道。4书写标准，卷面整洁。应先打草稿，修改后再抄清楚。总之，只要我们思想上重视，训练方法得当，经过持续有效的训练，一定能达成课程标准中的要求，从而为学生进一步学好英语打下扎实的根底，让学生在中考中取得满意的成绩。
