1、天道酬勤学年度六年级第一学期数学科参考方案一、班级根本情况分析：本级学生共有82人，本级大多数学生学习态度端正、上课能专心听讲，认真考虑教师提出的咨询题，积极举手答复以下咨询题，课后能认真完成作业。局部学生的根底知识掌握得较好，大局部的学生都能养成较好的学习适应。但有小局部学生对学习不注重，学习不够认真，上课不明白得听教师讲课，经常开小差，作业马虎，甚至不能按时完成，因此这局部学生的学习成绩较差。二、教材分析：本册主要分了六大局部：圆、百分数的应用、图形的变换、比的认识、统计和观察物体。第一单元：圆学生在第一学段已经直观地认识了圆，并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，在此
2、根底上本单元进一步学习圆的知识。本单元学习的内容主要有：圆的认识，圆的周长，圆的面积等。本单元主要通过六个活动引导学生展开学习圆的认识（一）圆的认识，（二）欣赏与设计、圆的周长在、圆周率的历史、圆的面积。第二单元：百分数的应用在五年级下学期，学生已经学习了百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用，运用方程处理简单的百分数咨询题，在此根底上，本单元进一步学习百分数的应用。本单元学习的主要内容有：百分数的进一步应用、运用方程处理有关百分数咨询题。第三单元：图形的变换学习图形变换的主要目的是引导学生从运动变化的角度去探究和认识空间与图形，开展学生的空观念。三年级时，学生已经结合
3、实例初步感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象，认识了轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形；四年级时，结合实例观察，学生理解了一个简单图形通过旋转制造复杂图形的过程，能在方格纸上将简单图形旋转90度。本单元学习的图形变换内容是在上述根底上的进一步开展，是平移、旋转和轴对称知识的综合运用。通过详细实例的展示，使学生明白一个简单图形通过旋转、一移或轴对称，能构成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格纸上设计图案。本单元主要通过三个活动引导学生展开学习：图形的变换、图案设计、数学欣赏。第四单元：比的认识这局部内容是在学生已经
4、学过分数的意义以及分数与除法的关系的根底上学习的。本单元学习的主要内容有：生活中的比、比的化简、比的应用。第五单元：统计本单元是在学生经历了简单的统计活动，学习了单式统计图，理解了刻画数据集中趋势的统计量（平均数、中位数、众数）的根底上进展学习的。本单元的主要内容有：复式条形统计图、复式折线统计图。第六单元：观察物体在往常的学习中，学生已经学习了从不同方向观察物体，从三个方向观察由3，4个小正方体搭成的立体图形。这一单元的内容能够分为两局部：从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形；感受从不同位置观察，观察物体的范围的变化。本单元主要通过两个活动引导学生展开学习：搭一搭、观察的范围。三：详细
5、措施：1、做好学生的思想品德教育，加强对学生学习目的性教育和理想教育。2、做好培优扶差工作，对尖子生加以鼓舞，做足够的习题；对差生加强辅导，对其作业多实行面改，使其明白本人的错因。3、留意抓好计算技能的训练，训练学生合理、灵敏地运用所学的知识进展计算。4、抓好学生的作业书写格式，凡不合要求的都要重写，培养学生良好的书写适应。5、认真学习教学大纲，研究教材，结合学生的实际，认真备好课。6、及时做好单元目的评价测试，对不达标的同学及时做好辅导，力争做到人人过关。7、注重对学生学习兴趣的培养，要求学生在完成作业的根底上，还要多看课外书，扩大本人的知识面，提高本身的素养。灵敏运用简便的算法，以提高学生
6、的计算才能。四、培优辅差详细措施：1、对尖子生要求：（1）每天要求学生除了完成教师布置的作业，还要完成1至2页的其他作业，稳固学生的根底知识；（2）做好每天一练的考虑性的作业，培养学生的思维才能；（3）亲密联络学生家长，发挥家长的催促作用，促进学生学习成绩提高。2、对后进生的要求：（1）多布置一些根底性的作业，以提高他们的根底知识和技能；（2）多进展面批面改，及时觉察咨询题，及时指出并及以改正，提高他们的学习成绩；（3）实际多鼓舞少批判的方法，激发他们的学习兴趣，进一步提高他们学习成绩。五、教学进度及单元知识重、难点训练安排周次组别本单元知识的训练重点重点作业设计备注第1至3周共15课时第一单
7、元1会画圆2认识圆各局部名称，掌握圆的根本特征。3计算圆的周长和面积。1画圆；2利用圆的特征分析日常生活的现象。3圆周长和面积的计算。第4至6周共14课时第二单元1增加百分之几或减少百分之几有关的应用题。2利用百分数的知识以及方程处理一些实际咨询题。1百分数的应用；2运用方程处理有关百分数咨询题。第7至8周共10课时第三单元一个简单图形通过平移或旋转制造复杂图形，体验图形的变换。1图形的变换；2图案设计；3数学欣赏。周次组别本单元知识的训练重点重点作业设计备注第9至11周共15课时第四单元理解比的意义，理解比的各局部名称。1比的意义；2比的化简；3比的应用。第12至14周共15课时第五单元复式条形、折线统计图及其特点。1复式条形统计图；2复式折线统计图；3简单的统计活动。第15至16周共7课时第六单元识别从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。1从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状；2观察范围的变化。
