1、学海无涯农村学校艺术教育论文第2页篇一：农村中小学艺术教育重要性论文浅谈农村中小学艺术教育的重要性【】艺术教育作为素养教育的一个施行手段，在实现学生的全面开展中起着不可替代的作用。艺术教育不仅能够提高学生的审美观念，而且对提高学生思想道德素养和科学文化素养都有着深远的意义。随着国家对“三农征询题的注重，加强农村学校艺术教育的征询题也被提到了重要位置。本文从农村中小学艺术教育中存在征询题分析着手，对艺术教育的作用进展分析，呼吁社会各界加强对农村艺术教育的注重。【关键词】农村中小学；艺术教育；征询题；作用一、农村中小学艺术教育中存在的征询题（一）开课情况分析农村中小学艺术课的开课率较低，即便开课大
2、局部也只是局限于唱歌和图画。少数学校，即便有了专业艺术老师，也存在艺术教育课程被严峻挤占现象。艺术课由文化课替代。（二）艺术老师情况农村中小学艺术老师装备情况远低于城镇学校，师资严峻缺乏且多为兼职，专职和专业的艺术老师甚少。（三）艺术办学条件农村中小学艺术教育总的来说：农村不如城镇、美术不如音乐、小学不如中学。大局部农村学校没有画架、画夹、颜料、纸笔等美术教学用品，音乐教学设备也特别简单不完善。二、农村中小学艺术教育的重要性篇二：小学艺术教育论文安徽省小学艺术教育现状调查-以安庆市宿松县为例: 在农村地区，小学艺术教育的开展还处在半瘫痪状态，甚至成为被遗忘的角落。本文以农村小学艺术教育为研究内
3、容，采纳入户访谈、调查等方式，深化安徽省宿松县，在弄清该县小学艺术教育现状的根底上，分析造成小学艺术教育落后的深层要素为艺术教育的认识上的偏向、专业老师的缺乏、缺少根本的教学设备和教学场所等，并据此提出参考性的建议与对策，呼吁政府部门关注农村小学艺术教育，建立健全有效的教育机制，促进小学艺术教育开展。关键词: 农村 小学 艺术教育前言：素养教育要求受教育者在德、智、体、美、劳等方面都得到开展，其中，艺术教育占有极其重要的作用。中共中央国务院关于深化教育全面推进素养教育的决定指出: 施行素养教育，确实是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素养为根本主旨，以培养学生的新精神和实践才能为重点，造就一代四
4、有的德智体美等全面开展的社会主义事业建立者和接帮人。可见党和国家已把美育的重要性提到史无前例的高度，并作为素养教育的重要组成局部。但在农村地区，由于遭到各种现实条件的限制，学校艺术教育，尤其是小学艺术教育的开展还处在半瘫痪状态，甚至成为被遗忘的角落。为了探究出客观的农村小学艺术教育现状，我们以安徽省宿松县为基地进展调研。一、宿松县小学艺术教育现状我们深化宿松县经济开展较好的长铺镇荆安村和经济欠兴隆的陈汉乡朱湾村，进展走访调查。调查觉察，就整体而言，近几年随着经济的开展以及国家九年义务教育的普及，该县县教育水平得到了特别大的开展。宿松县也将素养教育作为教育开展的根本立足点，进一步加大对山区学校的
5、支持力度，促进学生全面开展。我们着重选取该县经济较兴隆的长铺镇荆安村和经济欠兴隆的陈汉乡朱湾村为调研地，就其小学艺术教育进展比照调查，觉察这两个地区的小学艺术教育水平并未存在较大差异，均处于特别低的开展水平。特别多小学如长铺中心小学、陈汉中心小学、程店小学、朱湾小学等，根底教育硬件设备较为健全，桌椅装备率达100%，并设有多媒体教室，个别学校还设有远程教育系统。但就艺术教育而言，情况不为乐观。在课程设置方面，大多数农村小学艺术课安排是每周二节，但其课时常被语数外等课程占用。且无专门的艺术课课本，授课内容多由老师自定，粗浅来说确实是简单的画画、唱歌课。当向艺术教育老师征询及艺术课调查方式时，大局
6、部老师称不(调查)，只在课堂上给小孩教几首歌、画几幅画就够了。艺术教育设备方面，当地特别多小学无专门的音乐美术教室，钢琴、风琴、电子琴等艺术教育设备更是匮乏。一个小学三年级的小男孩告诉我们，他们的美术课大多情况想确实是老师在黑板上画一个图案，他们在下面照着画，音乐课那么是老师唱一句他们跟着唱一句。艺术师资方面，据调查，当地绝大局部的小学无专职艺术教育老师，尽管近几年来各大中专院校陆续为广阔农村培养输送一批批的艺术师资，但远远未能满足实际需求。通过调查我们能够觉察，小孩们对艺术课的兴趣度仍然特别高的，但是高年级学习兴趣略低于低年级学生。究其主要缘故，确实是由于对艺术教育的不理解造成了治理不到位，
7、制约了基层的艺术教育开展，缺乏对学生艺术学习兴趣的引导，使学生缺乏良好的艺术教育。这在一定意义上挫伤了学生艺术课学习的积极性，造成特别多一般的农村儿童因未接受正规的艺术教育，身心的全面开展遭到阻碍，使其在今后的社会竞争中处于优势。二、艺术教育落后缘故分析从调研中我们能够看出: 尽管该县教育获得了长足的开展，但是关于素养教育的注重远远不够，尤其是艺术教育开展并没有真正落到实处。究其缘故主要有以下几点:（一）艺术教育的认识上的偏向一方面是一些地点教育部门，尽管不断在强调要开展素养教育，但是对的考核、学校正老师的考核，都是以文化课成绩在地区的排名为主要指标，因而许多学校压缩艺术课来上文化课，有些学校
8、艺术课尽管安排了课程，但是形同虚设，极大地限制了艺术教育的开展。同时，对农村中小学艺术教育方面资金投入力度也远远不够；二方面是家长关于艺术教育的偏见。农村由于经济落后，交通相对闭塞，特别多家长思想相对保守和陈旧，对艺术教育理解不多，认识一般也停留在较浅的层次。特别多家长认为小孩只有好好学习文化课才是唯一的正途。一位家长如此说:让小孩们没事的时候弄那些(艺术课) 还成，但一整天玩那些是阻碍娃娃的学习。还有一局部家长认为艺术是城里小孩的专利，农村的小孩特别少有艺术天分，即便有天分，走艺术之路的高昂花费，他们也特别难支付得起。由于大多数的家长关于小孩的艺术教育态度比拟消极，小孩需要用钱买一些根本的工
9、具时，有的家长不太支持，这不仅打击了小孩在艺术方面的积极性，也使本来就缺乏设备的学校开展艺术教育更加难上加难。（二）专业艺术教育老师匮乏教育大计，老师为本，艺术教育师资力量直截了当阻碍着艺术教育的的水平和质量。但在调研过程中，我们觉察所调研的几个小学，几乎都没有专业的艺术教育老师，当地艺术教育老师为其他科目兼职老师，没有通过系统的艺术教育学习和艺术专业的训练。少数毕业于艺术院校的老师，也由于学校教学评估和考核标准的偏向，必要教学设备的缺乏，使得艺术教育课程不能真正落实。长此以往，有些专职艺术老师宁可放弃艺术课，转而去带文化课程。如此既荒废了专职艺术教育老师的专业技能，也损失了大量艺术教育专业人
10、才，严峻制约着艺术教育的开展，情况令人担忧。（三）艺术教育教学设备和教学场所的缺乏国家近几年尽管加大了关于农村中小学教育的资金投入力度，使许多学校教育开展水平得到了一定的提升，但仍然不能满足艺术教育教学的需求。调研中许多小孩反映，他们特别希望学校有一间音乐、美术教室，有一些他们喜爱的乐器。但是当地绝大多数小学，并无专门的音乐或者美术教室，而且缺乏根本的艺术教学设备。有些学校虽装备有一些艺术教学设备，但是器材陈旧老化，有些甚至不能正常发挥作用，根本满足不了学生的需求。究其缘故，一方面，地区经济落后，教育资金缺乏，制约了根本设备的配置。另一方面，一些教育主管部门和校领导并不注重艺术教育，不愿将资金
11、投入到艺术教育设备和设备的添置和购置上。种种的缘故造成农村小学普遍缺少根本的艺术教学设备和教学场所，严峻阻碍了艺术教育的水平、质量，阻碍了学生艺术素养的培养。三、艺术教育开展对策（一） 加大艺术教育资金投入，完善艺术教育设备政府行为是促进教育教学开展最有效的方式。关于经济落后，教育落后的欠兴隆农村地区，农村小学艺术教育的开展瓶颈就在于资金征询题。没有钱，农村小学校艺术教学的设备根本无法得四处理，艺术教育只能处于一个恶性循环的状态。我国的九年制义务教学手册对小学艺术教学的器材装备上有明文的规定，但这些学校特别难到达标准。因而当地政府和相关部门机关，要对农村小学艺术教育进展资金上的大力扶持。政府部
12、门能够按照艺术教学的特别性将其开展经费单独划分，专款专用，使教育资金能篇三：农村小学的艺术教育之感农村小学的艺术教育之感【】艺术教育是施行素养教育的重要手段，和其他学科有着深化的联络，对促进学生全面开展起着不可替代的作用。我国是一个农业大国，但农村小学艺术教育根底差同时起步晚，是学校教育中的薄弱环节。因而，农村学校艺术教育成了学校教育里的一个盲点。假设得不到普及和开展，学校艺术教育的征询题就不可能得到根本性的改变。我国农村学校艺术教育存在着：第一，学校投入不高，师资资源缺乏。第二，许多家长思想传统，对艺术教育方面缺乏认识。针对这些情况，我们应该从实际出发，改变家长认知观念，结合农村小学详细情况
13、，制定相应的配套措施，提高老师素养同时改良教学方法等方面出发，为艺术教育开拓一条适宜农村特色的开展之路。【关键词】艺术教育 农村小学 师资【正文】新的艺术课程标准指出:通过对学生各阶段的艺术教育,让学生获得根本的艺术知识和技能,到达艺术才能与人文素养的整合开展。艺术教育是全面施行素养教育的需要,对提高学生的审美素养、拓展学生的知识面、培养学生的制造力、挖掘学生的个性专长起着重要作用。江苏省第五届中小学艺术教育科研会的主题也是“改良美育教学，提高学生审美和人文素养。可事实上，作为一个一般的农村小学，施行情况终究是如何样的呢？对此我深有体会：一、农村学校艺术教育长期存在的征询题：（一）师资质量征询
14、题：在农村小学老师中，特别多人认为美术课音乐课可有可无，尽管课程表上都安排了这些课程，但只是方式而已，有的纯粹是为了应付检查，平常根本不上课，这种情况出现并不是学校没有音体美老师，而是专职的音体美老师都被安排去教语数英了，音乐课、美术课反而是主课老师兼职的。这种现象的出现只会造成农村学生缺乏艺术知识和技能，学生的艺术素养低。也使得老师专业技能无用武之地。（二）资金设备征询题。经费缺乏是艺术教育无法普及的最大制约要素。就算校长有心在全体学生中普及优质的艺术教育，但办学经费让他无法大量购置钢琴、小提琴、古筝等昂贵的乐器，顶多买一些口琴、萧、笛子等廉价的乐器。而在我们学校也仅仅只有一架钢琴，更别说下
15、面的村小了。艺术教育书籍和其他艺术资源，供艺术老师备课，学生搜集、查阅的材料也相当匮乏。教学设备缺乏，教学工作自然就无法顺利开展。（三）农村学校、家长对艺术教育重要性缺乏认识的征询题。艺术教育的对象是面向全体人群，每个人都有享受艺术教育、提升审美和人文素养的权利，而现实却是艺术教育成了面向少数人的精英教育。现在城乡间的差异，家庭和家庭间的差异特别大，使特别多小孩被排挤在艺术教育的大门之外。城市里的家长几乎都会让小孩学习一门专长，而农村的家长一是思想传统根深蒂固，对艺术教育方面缺乏认识。二是学习艺术的费用也是相当昂贵的。再有，农村学校又对艺术教育不注重，小孩就更加得不到艺术教育的陶冶。二、针对上
16、述征询题，为开展农村学校艺术教育，我提出以下几点建议：（一）师资和经费投入向农村倾斜让更多学生接受艺术教育，最根本的做法确实是开齐开足国家规定课程，不随意挤占音乐、美术等艺术课程。开齐课程、开足课时、开好每一门课的“三开要求，尤其强调要保证音乐、美术课程的课时，让更多学生享受艺术教育的陶冶。改变当前艺术教育仅靠某所学校、某个区域的教育部门的力量是远远不够的。国家必须加大对艺术教育师资、经费和设备的投入，尤其要对农村及偏僻山区倾斜。特别多遥远地区以及众多根底教育学校中的艺术教育，仍然处于十分薄弱的环节，师资欠缺是特别重要的缘故。高校在这方面拥有一定优势，能够发挥引领作用，为农村学校提供支撑。比方说，建立起艺术教育课堂教学、课外活动和校园文化，协助农村学校开足开齐艺术课程、建立艺术社团和兴趣小组、定期举办艺术展演活动，如此全校师生的艺术教育和修养也都
