1、班主任工作参考总结:做魅力班主任,打造唯美班集体(通用)暑期班主任培训总结:做魅力班主任,打造唯美班集体沙龙“我的班级谁做主可谓是盛开在培训过程中的一朵奇葩。辩论时的唇枪舌剑犀利睿智,讨论时的百花齐放绚烂多姿,深思时的思潮澎湃激荡奔腾,倾听时的专注安静情感共鸣在如此丰富的体验中,郭文红老师的平凡中的感动激发了我们共同的感动,感动之余,我突然明晰的感遭到魅力班主任打造唯美班集体。都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生。班主任机智,学生就睿智;班主任大度,学生那么宽容;班主任亲切,学生会亲和;班主任坚持,学生定坚韧班主任是在用本人的人格魅力、文化素养潜移默化了学生的开展和成长。我征询本人,假
2、设没有xx老师平时的智慧付出,何来如此令人称叹的似花般美丽的班集体?还记得一个特别有“个性的女小孩:平时沉默起来静得让你害怕,暴躁起来凶得让你惊心,仁慈起来让你不可思议总是用特别厚的刘海遮住双眼(尽管好心相劝了特别屡次,仍是无动于衷)。她确实是一个“怪人,学生不敢“惹她,老师也不敢“惹她,我也不敢轻易贸然行动。刚接手时,好心的同学也曾悄悄把她的“个性事迹告诉我,让我做好思想预备。我关注着她。不断风平浪静。我想,也许过了初二最叛逆的一年,她改变了;也许到了初三成长的一年,她成长了。有同学好心提示我:这是暴风雨前最可怕的安静!果真,出事了!那天一早,我照例早早来到学校。刚来到办公室门口,却见两女生
3、站在门前。其中一个是我特别熟悉的学生自主治理委员会的值日生,她满脸泪水,眼睛红肿,看得出哭了一段时间了。我心想,不知又出什么事了!另一个同学一见我就说到:“老师,你总算来了!你们班的打了她了。我一听,惊愕了,她应给不认识这个初一的学生啊,如何会打她呢?理解一番,原来是前几天她履行职责扣了我们班这个同学没有戴校牌的分。如何办?这么棘手的征询题是个教育她的契机呀!我感谢了被打学生处理此事的平复和对我的信任,告诉她一定会妥善处理此事,并抚慰了她之后,让她先回班,等我的处理结果。立即找来了,她头低着,清晰是明白我叫她来的缘故。我看不到她的脸,更看不到她的眼睛。我说到:“老师明白你现在的心情一定不好,一
4、定特别伤心!老师想协助你!可怕的沉默!接着说:“你动手是由于她扣了你的分,对吗?她点头。“看来你是特别珍惜班集体的荣誉的,这一点我要确信你。她说:“我不想给班集体抹黑。我特别庆幸,找到了打破口。后来就好办了。在我的表扬之后,她主动成认了错误,同时向那位同学抱歉。今天突然想到了这件事,觉得,我们这些当老师的不都有如此一样的幸福感吗!收获我们工作实践中的点点滴滴,幸福的事就一幕幕放映在我们眼前。也许每个人的人格魅力是有差异的,但是这不能成为我们不努力作为的借口。既然生命选择了这个职业,生命选择了班主任工作,我们没有理由退缩。只要我们不放弃,用心、用爱、智慧干班主任工作,我们也要成为魅力班主任,我们也要打造唯美班集体!