1、新能源汽车课程标准的根本概念、类型、结构原理和工作特性，了解电动汽车的根本设计方法, 为做好毕业实习报告以及今后从事汽车技术工作打下根底。本课程主要介绍了新能源汽车开展概况、电动汽车类型、电动汽车主要组成 局部、电动汽车电机、蓄电池、电动汽车维修与包养等内容，同时介绍了国家现 行的有关管理法规和政策，有一定的理论深度，是从事汽车行业人员在新能源汽 车领域学习和参考的实用教程和资料。三、本课程的根本要求使学牛了解新能源汽车国内外最新开展动态和国内相关政策；掌握电动汽 车的根本原理与结构；了解电动汽车常用的动力电池的根本原理与结构、工作特 性；了解电动汽车电池能量管理系统的功能；了解电动汽车常用驱
2、动电机的根本 结构原理与驱动特性；掌握电动汽车的行驶性能的根本计算方法；了解电动汽车 保养和维护的相关知识。通过本课程学习，主要让学牛了解新能源汽车技术以及优势。了解行业开展 动态，促进职业意识的形成，为学生毕业后择业提供可以借鉴和参照的新思想和 新观念。本课程建议学时36学时。其中理论20学时，实践16学时。四、课程目标一知识目标掌握新能源汽车原理与构造知识；熟悉新能源纯电动车电气结构根底知识；熟练掌握新能源混合动力车电气结构根底知识；新能源汽车电子故障分级与诊断知识；熟练掌握新能源汽车电子维修知识。二能力目标有较强的自学能力；能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新开展、新成就；3掌握新能源
3、汽车动力系统安装、检测、调试能力；4新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。三素质目标1 .具有高尚的思想道德素质和良好的心理素质；具有吃苦耐劳的精神；具有良好的人文素质和团队协作的团队精神；具有良好的科学文化素质、专业业务素质和科学创新的意识。五、课程内容-课程内容结构安排表2新能源汽车课程内容结构安排序号项目参考学时理论实践1新能源汽车开展综述202电动汽车根底423纯电动汽车424混合动力汽车425燃料电池动力汽车426其它新能源汽车207电动汽车的维修与保养08合计2016二课程内容要求1.新能源汽车开展综述表3新能源汽车开展综述项目 |新能源汽车开展综述|学时|
4、2学习目标新能源汽车的定义与分类知识目标 2.我国新能源汽车的现状和开展前景3.我国新能源汽车的政策、法规和标准4.国内、外新能源汽车一览能力目标掌握新能源汽车的分类方法了解我国新能源汽车的开展现状与前景了解我国新能源汽车的政策、法规和标准了解国内、外最新的新能源车型和特点学习内容教学方法建议新能源汽车的定义与分类我国新能源汽车的现状和开展前景我国新能源汽车的政策、法规和标准国内、外新能源汽车一览理论教学为主。教师为主 导、学生为主体的教学方法教学媒体与设备学生己有知识和能力要求教师知识和能力要求电动汽车根底表4 电动汽车根底项目电动汽车根底学时6学习目标知识目标电动汽车电动机的分类和特点电动
5、汽车蓄电池分类和特点逆变器与变频器工作特点空调与转向系统能力H标了解电动汽车的电机分类和相关概念掌握电动汽车电池的定义与分类了解应用前景较好的几种动力电池学习内容教学方法建议电动机蓄电池其他类型动力电池逆变器与变频器空调与转向系统理论与实践教学相结合。教 师为主导、学生为主体的教学 方法教学媒体与设备学生已有知识和能力要求教师知识和能力要求纯电动汽车表5纯电动汽车项目纯电动汽车学吋6学习目标知识目标纯电动汽车的根本机构纯电动汽车根底设施现状纯电动汽车的开展历程纯电动汽车典型车型能力目标掌握纯电动汽车的根本结构熟悉纯电动汽车根底设施现状了解纯电动汽车的开展历程及现状了解纯电动汽车的典型车型学习内
6、容教学方法建议纯电动汽车的结构及行驶性能纯电动汽车的根底设施建设纯电动汽车车型实例理论与实践教学相结合。教 师为主导、学生为主体的教学 方法教学媒体与设备学生已有知识和能力要求教师知识和能力要求混合动力汽车表6混合动力汽车项目混合动力汽车学时6学习目标知识目标1.混合动力汽车定义与分类2 .混合动力汽车主要结构混合动力汽车动力系统组成混合动力汽车工作原理能力目标掌握混合动力汽车的定义与分类掌握混合动力汽车的主要结构熟悉不同类型混合动力汽车在不同工况下的能量流通方式和工作原 理学习内容教学方法建议学习内容混合动力汽车的结构混合动力汽车分类和工作原理混合动力汽车的结构混合动力汽车分类和工作原理理论
7、与实践教学相结合。教 师为主导、学生为主体的教学 方法教学媒体与设备学生已有知识和能力要求教师知识和能力要求5.燃料电池电动汽车表7燃料电池电动汽车项目燃料电池电动汽车学时6学习H标知识H标燃料电池电动汽车的类型与特点燃料电池电动汽车的工作原理燃料电池电动汽车的开展现状燃料电池电动汽车的典型车型能力目标掌握燃料电池的类型及特点，并了解其工作原理掌握燃料电池电动汽车的类型及结构了解燃料电池电动汽车的产业开展状况了解燃料电池电动汽车的典型车型学习内容教学方法建议燃料电池电动汽车的类型与根本结构燃料电池汽车的开展历史现状理论与实践教学相结合。教 师为主导、学生为主体的教学 方法教学媒体与设备学生己有
8、知识和能力要求教师知识和能力要求其他新能源汽车表8其他新能源汽车学习目标知识H标燃气汽车的分类与典型车型醇类汽车的分类和特点，典型车型太阳能汽车的工作原理和典型车型能力目标掌握燃气汽车的分类，并了解燃气汽车的典型车型熟悉醇类燃料的特点，并了解醇类汽车的典型车型掌握太阳能汽车的工作原理，并了解太阳能汽车的典型车型学习内容教学方法建议燃气汽车生物醇类汽车太阳能汽车理论教学为主。教师为主 导、学生为主体的教学方法教学媒体与设备学生己有知识和能力要求教师知识和能力要求电动汽车的维修与保养表9 电动汽车的维修与保养项目电动汽车的维修与保养学时8学习目标知识H标电动汽车常见故障电动汽车维护方法电动汽车保养
9、电动汽车维修案例能力H标掌握电动汽车的常见故障现象，并能找出故障原因及其解决方法了解纯电动汽车和电动客车典型车型的日常维护与保养掌握解决混合动力汽车、纯电动汽车等故障实例分析学习内容教学方法建议电动汽车的故障维修电动汽车的维护与保养电动汽车故障维修经典实例实践教学为主。教师为主 导、学生为主体的教学方法教学媒体与设备学生已有知识和能力要求教师知识和能力要求课程实施建议一教学模式与组织形式本课程采用多媒体教学和板书相结合的教学模式，实现工学结合、能力导向、任务驱动。培养学生具备沟通技能、调查和分析问题技能、对电动汽车简单问题实际处理能力，以便实 现学校与企业零距离的对接，从而更好的适应今后实际工
10、作的需要。釆用“任务驱动的教学模式，联系实际工作，把课程学习内容综合其它学科的知识， 提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学。在学习过程屮，将学生置于发现问题、 提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中。教学实施体现以教师为主导，以 学生为主体的精神，充分发挥学生教学主体的作用，充分调动学生的学习主动性和能动性。开展课堂实践活动。结合课程的教学内容及进程，通过组织开展学生电动汽车知识竞答 竞赛等多种形式的课外实践使学生对电动汽车有更深入体验，激发他们的学习热情和兴趣。二课程设计思路本课程是釆用教师为主导、学生为主体的教学方法，将理论知识融入学生操作训练过程 中，使学生会新能源
11、汽车电池系统的检验、安装；新能源汽车电机系统的检验、安装；新能 源汽车控制系统的检验、安装及新能源汽车的故障分析与排除和新能源汽车系统的生产工艺 文件制定。充分体现课程的职业性、实践性和开放性。将对应的技能训练分为以下儿个坏节:课堂操作示范。课堂上示范讲解。课堂模仿操作：学生模仿老师的操作方法，进行现场测量。学生课外作业：由教师提出一个作业要求，要求学生完成，学生分小组讨论，最后得 出结果。作业展示结果：分小组展示作业结果，学生和教师共同评价结果。三教学模式与方法手段1 教学模式：1教、学、做一体化的课堂教学模式；2任务引领式集教室、车间一体化。2.教学方法及手段：方法：1基于工作过程例分析教
12、学法；2基于工作过程项目教学法；3基于工作过程角色扮演教学法；4基于工作过程现场体验式教学法；5基于工作过程学生科技创新教学法。手段：1多媒体教学提高课堂教学质量；2播放视频扩大学生视野；3软件仿真教学补充实验室资源缺乏;4网络教学及时反响学生信息。考核与评价表2课程考核与评价考核项日考核方法比例过程考核态度纪律根据考勤、课堂答复以下问题、 作业完成情况，由教师和学 生干部评定纪律得分10%章节作业根据作业完成情况，由教师评定得分20%终结性期末考核rh教师评定得分70%考核合计100%八、建议教学资源表3 推荐教材序号教材名称编者出版社出版年份1新能源汽车付铁军机械工业出版社2023 年表4
13、参考书目序号书目名称编者出版社出版年份1现代电动汽车技术陈清泉北京理工大学出版社2023 年2电动汽车概论麻友良机械工业出版社2023 年表5网络资源序号网站名称网址1汽车之家 :/www autohome com on/2车天下汽车网 :/www chetx com/3中国汽车网 :/www chinacar com cn实施建议一教学建议：注重过程教学。二教学评价建议：注重平时考核和综合考核。三教材编写建议：以本校教师合编教材为主。四教学参考书：以偏于职业教育、技能训练多的教材为主。五期刊杂志：通过相关杂志，了解最新技术进展。六网络资源：精品课程、新技术等。七社会效劳或课程资源的开发与利用等，此条根据具体情况而定。
