1、教版九年级数学教学参考方案5篇人教版九年级数学教学打算(一)初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试才能的重要环节。复习教学工作的好坏，直截了当关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学获得良好成效，奠定今年中考成功的根底，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。一、指导思想以科学开展观为指导，以复习课型方式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，打破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快开展。二、主要工作及要求、措施1、提高认识，全力以
2、赴，进入冲刺状态首先，每位初三老师要充分认识复习教学的重要性，加强“责任重于泰山，质量压倒一切的责任感，树立“认真确实是水平，负责确实是才能的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面成功。其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，遵从指挥，不管是级部的安排，依然各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进展到底。纪律严 明，政令畅通，是工作成功的保障。要完全杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。 第三，全体老师要加强精诚合作的团队认识，实实在在搞好团结。团结出力量
3、，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑唆离间的行为。有意见、 有矛盾当面说开，大事讲原那么，小事讲风格;有困难、有咨询题，大家齐协助、共协商，构成一个和谐、融洽的工作气氛。2、缜密打算，科学安排各学科现已完成教学进度，学期开场即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试才能与技巧。三轮复习的详细思路是：一轮复习本着全面、扎实、系统、灵敏的指导思想，一是做到“四个坚持，即：坚持把复习的重点放在根底知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;
4、坚持改进课堂教 学，提高复习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主，即以根底知识的复习为主，以低中档标题的训练为主，以学科内综合为主，以小综合 训练为主。三是处理好“三个关系，即：根底和才能的关系(强化根底，提升才能)，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升能 力)。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮复习本着“稳固、完善、综合、提高的指导思想，采取 “专 题复习加综合训练的复习方式，突出“五个强化，即强化时间观念;强化研究：重点研究“两纲(教学大纲和考试说明)，“两题(综合题和才能 题)、“两课(复习课和讲评课)、“两生
5、(优生和困难生)、“两法(教学方法和学习方法)、“两情(教情和学情);强化训练：立足“三个讲 好，加强“五个针对性。“三个讲好：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目的生讲、针对中考新方式指向讲、针对二轮复习才能要求讲、针 对反响的咨询题讲、针对典型标题讲;强化应试技巧与标准化，最大限度降低非知识性丢分;强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习， 以必胜的信念参加中考三轮复习以“回扣、模仿、完善、调整为指导思想。抓回扣做到“四化要求，即：回扣教材 提纲化、回扣根底系统化、回扣方式习题化、回扣时间详细化;抓模仿做到“四性要求，即试题表达根底性，考试表达模仿性，答题表达
6、标准性，讲解表达系统 性。逐步到达完善知识体系，习惯考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的 教学目的、知识构造、知识点和才能训练点、教法和学法等。要在通研教材的根底上，把教材重新划分假设干个大单元，以利系统复习。考试说 明或学科新课程标准，是中考命题的根本依照。今年中考改革力度大，研究透彻中考说明及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关 键。老师要明白并教学生明白中考内容的
7、范围及试题构造，搞清“考什么，如何考的咨询题。 中考试题有特别强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于加强平日教学的针对性，加强教学的实效性。各科老师要在3月底研究好近3年的中考试题。 要注重从以下两方面做好研究：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面;第二中考试题的难度分值比例和理论联络 实际试题的分值比例，题型比例和本学科各局部内容的分值比例。亲密留意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联络，提高应试指导的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞好质量分析级部组织的综合拉练、模仿考试，要做到考务紧密，
8、分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级治理中的咨询题进展分析、讨论，提出改进学科教学促进班级治理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。其次，备课组开好科教诲会。各老师要细心研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧缺乏等咨询题进展分析、讨论，定出补救措施，找出改进方法。第三，各班开好班教诲会。班主任要对本班的班级治理措施、考试的综合成绩、四类生(特优生、优秀生、中间生、困难生)的分布及变化等班级情况作详细的总 结、分析。任课老师要对本学科教学作分析说
9、明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课老师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级治理。5、注重非智力要素培养，加强学法指导全体老师要从只注重学生的智力要素转移到注重智力要素与非智力要素协调开展上来，特别应突出对学 生学习兴趣与动力激发、学习习惯与质量养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指 导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排23名学生言传身教，介绍学习方法和学习经历。对学生“授之以渔而非“授之以鱼，可起到事半功倍之成 效。6、因材施教，加强学生的分层次教育首先，实在贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进
10、的原那么。全体老师要加强优生优培 认识，调整优生优培策略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀 率。各科老师要留意“中程生的各科平衡开展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提咨询、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提 高平均分，增加其升入高中的时机。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其决心，利用复习的时机掌握一些根本知识，提高平均分，顺利完成学业，以 此提升平均分。第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获
11、奖。第三，实行导师制，抓好稳固率。为充分发挥任课老师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课老师(导师)要带相应数额的学生(详细学生由班主任分 派)，分层次进展思想教育，制定近期目的，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生操纵三闲，静、专、 思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业，确保100%的稳固率。第四，调动家长积极性，配合做好学生工作。 班主任、任课老师要采取家访、约见等方式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余(如周六、周日及晚上)学生的时间安排、学习习惯的养 成、交往人员等。各班务于4月底将本班
12、学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课老师可依照需要自主安排小型家长会，以处理各种详细咨询题(如作业完成、 志愿填报、中专生报名)，发挥家长的教育、监视作用。第五，接着做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实方法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前获得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生制造成才之路。第六，做好中考报名工作。中考报名，必须慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任必须拿出主导意见，不能被家长及学生左右;其次能够考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参加中考的学生，有最大的时机升上高一级学校，提高录用率。7、落实备
13、考的关键环节一是要把好集体备课关。接着加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一局部，选好该局部的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其 他老师补充，提出建议，最后确定教案。二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必须通过各备课组长以及各任课老师严格挑选，不通过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点 进展梳理，按中考才能的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选标题要尽量联络生活实际，贴近中考，表达新情景、新材料，便于训练利用已 有知识处理新咨询题的才能。操纵所选标题的难度，以中、低档难度标题为主，少选难题，杜绝偏题怪题。三是要把好阅批统计关。
14、凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真修改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感受讲评的现象。四是要把好讲评关。依照批阅统计情况，有的放矢进展讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目的，老师要做到跟踪检查，让局部学生二次过关。初三代数和几何是初中数学的重要组成局部，通过初三数学的教学，要使学生学会习惯日常生活，参加消费和
15、进一步学习所必需的数学根底知识与根本技 能，进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能，能够运用所学知识处理简单的实际咨询题，培养学生的数学创新认识、良好个性质量以及初步的唯物主义 观。本学年我担任初三年级107、110两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的根本情况是：大多数学生对初二学年的数学根底知 识掌握太差，特别多知识只限于外表理解，机械经历，无视内在的、本质的联络与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵敏运用，特别是少数学生对某些章节(如四边 形、分式、二次根式等)或者是一咨询三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，107班成绩大多处于中等偏下，110班成绩大多处于中等层次。 针对上述情况，我打算在马上开场的学年教学工作中采取以下几点措施：1、 新课开场前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的所有内容，特别是几何局部。2、 教学过程中尽量采取多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。3、 教学速度以习惯大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。4、 新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回忆。5、 坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和自我测验题，学生做完后老师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学标题。6、 复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模仿试题的训练，使学生逐步
