1、论培养中职学生课外阅读兴趣的策略摘 要：素质教育可以从培养学生课外阅读兴趣入手，增广学生的见闻，扩宽阅读视野。本文结合中职学生课外阅读兴趣培养的现状，探讨中职学生课外阅读兴趣培养的策略。关键词：中职学生 课外阅读 兴趣“读万卷书，行万里路，课外阅读兴趣的培养不仅是为了扩大学生的阅读面，更是为了让学生通过汲取课堂之外的书本知识，拓宽视野和格局，健全人格。书籍可以帮助学生修养身心，让学生了解更多课堂内无法获取到的知识。中职学生学习效率本就不高，但不能因此就放弃他们，培养学生课外阅读的习惯，开搞学习思路，成为拓展中职学生未来事业之路的一个保障。一、课外阅读兴趣对中职学生的作用中职教育阶段的学生，虽然
2、有过小学和初中的语文知识学习，但是学生普遍存在着语言枯燥、知识储藏量缺乏的问题。在一些场合中无法用语言和文字来表达观点，对社会的理解缺乏，在写作文章时缺乏情感表达，表述不流畅，措辞不适合，存在乱用成语等问题。再加上现如今网络文学的开展，在网络语言的冲击下，使得学生的语言文字修养不增反减，不利于学生的生活和学习。在课外阅读中，学生通过阅读大量优秀作品，能有效增强语言文字表达能力，使语言表达富有逻辑，文字表述流畅生动。二、课外阅读兴趣培养中存在的问题1.阅读主动性差、品味低根据相关研究报告，我国学生普遍喜欢课外阅读。但是他们在书籍的选择中过于盲目和随意，没有掌握阅读技巧，不管阅读何种读物，都是看过
3、就算，只取外表的阅读快感，未能进行深刻的理解和吸收。很多时候，他们只阅读书籍的前局部，没有耐心将整本读完。这说明学生的阅读主动性差。教育部所列的学生课外阅读书目，很多学生不愿意阅读，他们更愿意用大量的时间去阅读网文、博客、爱情杂志，或者是一些三观不正确的“爽文。古今中外的文学名著阅读量更少，很多学生只看故事概要和简写，对整本书的文字并没有细致的阅读。由此可以看出学生在课外阅读中存在严重的急躁情绪，阅读的能力和主动性较弱，在读物的选择过程中，更偏向娱乐性质的书籍，而不注重中外文学名著的阅读。2.缺少良好的阅读环境很多学校的图书馆开放时间较少，图书馆内的书籍资源较少。另外老师没有给学生做好阅读引导
4、工作，没有向学生推荐适合的书籍。局部中职学生的图书馆经常不开放，这成为他们阅读的阻碍。学校或班级也没有相关的鼓励措施来鼓励学生养成课外阅读的习惯，局部家长和老师也不鼓励学生进行课外阅读，认为在课外阅读与专业知识无关的书籍是在浪费学生的学习时间。三、中职学生课外阅读兴趣培养策略1.观看经典影视作品，激發阅读兴趣如今互联网兴旺，学生获取资料更加便捷，想要了解某本名著的大概，完全可通过观看经典影视片段来到达，相较于书本上枯燥的文字，网络的视觉冲击力更能影响学生，更能激发学生探究某本书的动力。所以，可以通过观看视频来激发学生的阅读兴趣。例如老师可以引导学生通过观看三国演义电视剧片断，搜集相关知识，学生
5、会自然而然的对于所观看的视频产生兴趣。当学生在观看三国演义电视剧的时候，就想了解后续的开展以及人物的关系。所以老师在课程教授时可以给学生布置相关影视剧观看的课外安排，让学生搜索相关书籍，分析影视剧作的表演和收集的内容中存在不同的地方，激发读书兴趣。2.组织文学社团开展读书活动学习来源于兴趣，为了让学生获得愉快的阅读体验，让学生广泛地参与到阅读活动之中，组织文学社团是一个好的方式，开展读书交流活动，通过交流，使学生的阅读体验变得愉悦。可以通过文学社团，组织和号召校内师生参加读书兴趣小组。由局部学生为小组成员介绍书籍，为他们推荐喜爱的书籍。让学生互相介绍自己喜爱书籍，利用课余时间，相互交流阅读，促
6、使学生之间相互感染。同时在文学社团开展读书汇报活动，评选优秀的阅读成果进行展示，以此提高学生的阅读动力。把枯燥的阅读变为有趣，把独立的阅读变为互动，把平凡的阅读变成展现自我的舞台，如果能到达这样的阅读效果，文学社团的组设就是成功的。3.推荐适合中职学生阅读的美文多数学生不会选择适合自己的阅读资料，局部学生的课外阅读书籍偏向于错字连篇的网络小说、校园爱情故事书和娱乐性期刊等不利于学生文学素养提高的读物。甚至有些网络文章存在着价值导向偏差的问题，很容易误导学生的思想观念形成。因此在课外阅读的活动建设中，可以由老师向学生推荐适合的名著和美文，引导学生阅读。老师可以鼓励学生研习书籍中的经典片段，带着或
7、引导他们精读细读，进一步探讨对于文章的看法。4.在世界读书日组织汇报式的朗诵和演讲活动为了催促学生进行书籍的阅读，鼓励学生通过课外阅读的形式来增长文学素养。可以在世界读书日举行读书汇报活动，通过演讲和朗诵比赛的形式，让学生为自己一年来的阅读做出总结。在世界读书日汇报式的朗诵和演讲活动中，学生会自觉去搜集相关课外资料，撰写演讲稿，论述阅读书籍的内涵。这既锻炼学生的语言表达，也锻炼了他们的写作能力，更借此种力量催促学生在阅读中记录自己的所思所悟。如此，形成一个完整的阅读过程。5.开展读书汇报活动开展阅读汇报活动，以读书汇报的方式组织学生进行阅读。老师可以在校内建立读书汇报的比赛，课外阅读小组的成员
8、阐述其所阅读的书籍，每个人可以针对书籍的感悟自由地发表。读书汇报活动的开展是为了让学生养成读书习惯，同时为了让学生做到精读、深读，可以在阅读过程中，让学生将书籍中可圈可点的地方制作成读书汇报，向小组成员展示，供小组成员讨论，使阅读成为一种群众的、开放的活动。综上所述，中职阶段的阅读活动，可以更好地提高学生的文学素养和综合素质，更好地培养学生的课外阅读兴趣，可以提升学生的学习效果，对学生进行思想指导和价值理念引导，帮助他们提升自身的文学修养和审美情趣。参考文献：1 周霜统编教材背景下课外阅读指导策略谈，小学教学参考2023年第3期。2 郭招男民办高校大学生课外阅读现状调查研究以江西科技学院为例，智库时代2023年第51期。林丽雪，1972年生，女，蒙古族，内蒙古自治区通辽市奈曼旗人，大学本科，高中一级语文教师，研究方向：课外阅读
