1、阅读教学设计群文阅读教学设计 课题 美妙的春天群文议题 春天像什么作品教学年级 二年级 选文篇目 春天被卖光了选文来源 语文新课程1+x读本 春天，像妈妈的一双手语文新课程1+x读本 春天是个魔术师语文新课程1+x读本 春天是一本书语文新课程1+x读本 春天吹着口哨语文新课程1+x读本 教学目标 1、 阅读五篇诗文，知道作者把春天比做什么，初步感知比喻就是“把什么比做什么。2、 积累诗文中优美词句。发挥想象，运用语言，仿写句子。3、 感受阅读的乐趣，感受语言文字的优美，产生热爱祖国的语言文字的情感， 教学重难点 重点：通过“边读边想、“找关键词句等方法学习作者是怎样写“春天像什么的。难点：发挥
2、想象，运用语言，仿写句子。课例与常规教材教学的关系 部编小学语文二年级下册第一单元的单元主题是“走进春天，本次选文的议题是春天像什么。春天像什么正好成为教材的拓展阅读，不仅扩大了学生的阅读面，让学生更深刻感知春天的特点，感知比喻句的优美，体验学习和运用比喻句的快乐，而且提高了阅读兴趣，积累了语言，开展了语言。教学过程 课前训练：请你试着带着自己的情感背一背你积累的描写春天的词语、句子或是诗文。一、 情境导入，读好课题 1、 真是一群善于积累的孩子！在你们的眼中，春天是那么美好。那春天像什么呢？不同的人有不同的看法。有的说春天像个小娃娃，到处充满了生命力；有的人说春天像美丽的姑娘，一切都是那么漂
3、亮春天像什么呢？我给大家带来几篇诗文，相信，大家读完之后会有新的感悟。（板书课题：春天像什么）请大家齐读课题。2、 读了课题，你知道了什么？ 预设：（1）描写的是“春天 为了突出这个季节是春天，我们应该怎样读课题？对！重音应该放在 “春天 这个词上，谁能读出来这个语气？ （2）这里是个比喻句，想把“春天比作什么，那为了突出它是个比喻句，重音应放在“像字，指名读好 3、 同学们真会学习。请你用自己喜欢的语气和重音再来读读课题，这次读了课题，你想知道什么？会思考。我们这次的重音在“什么这个词上，你能把这个表示疑问的词读出神秘感吗？我们一起来读读。4、 春天到底像什么？我们到文中来找答案吧。【设计意
4、图：让学生带着自己的体会读读课题，读懂课题，学会抓住关键词，培养语感】 二、 初读解惑，梳理字词 1、 小声读读这几篇诗文，注意读准字音，读通句子。如果你遇到不认识的字，怎么办？（，问老师，问同学）要是在家里，你还可以怎么办？如果你有不懂的词语你会怎么办？（、联系上下文、联系生活实际）如果这些方法都不行呢？（问问老师）你可以先画下来，我们一起解决。好，现在还有问题吗？那赶快来读一读吧，读完坐好。2、交流：（1）你遇到了哪些不懂的地方，自己没解决，咱们一起来看看。（2）师出示词语和句子，请同学读。第一组：斑斓 素净 镶上 惺忪 浸一浸 旋律 蔚蓝 天幕 摇曳 嘎嘎地 第二组：长发 乐曲 和着 兴
5、奋 旋转 睡觉 似乎 弹着 第三组：彩布 忙碌 柔软 奇特 展现 骄傲 身姿 流荡 口哨 甜蜜 第四组：五彩缤纷 悦耳动听 迎面而来 生动有趣 响彻云霄 漫山遍野 【设计意图：扫清阅读障碍，培养学生自主合作学习字词的能力】 三、 共同学习，领悟方法 1、 出示短文春天，像妈妈的手2、 用自己喜欢的方式读，想一想，春天像什么？你从哪句话发现的？画一画相关的句子。题目 内容 把什么比做什么 春天的模样 春天，像妈妈的手春天像（妈妈的一双手 ）。把（春天）比作（妈妈的一双手）穿毛衣、放风筝 3、 汇报交流，结合汇报完成表格。4、 指导朗读：读出柔和与快乐的感觉 【设计意图：方法引领，减少阅读过程中的
6、盲目性】 四、 方法迁移，感受美好 1、 读一读春天是个魔术师、春天是本书、春天吹着口哨几篇诗文，想一想，这几篇诗文中，分别写了春天像什么？在文中画一画。并想一想理由是什么？在小组内交流，完成表格。题目 内容 把什么比做什么 春天的模样 春天，像妈妈的手春天像（妈妈的一双手）。把（春天）比作（妈妈的一双手）穿毛衣、放风筝 春天被卖光了春天像（一匹世界上最美丽的彩布）把（春天）比作（一批世界上最美丽的彩布）燕子来 春天是个魔术师春天像（魔术师 ）。把（春天）比作（魔术师）太阳展笑脸 大山换衣裳、 花草出地面 春天是一本书春天像（美术书、音乐书、童话书 ）。把（春天）比作（美术书、音乐书、童话书）
7、柳树摇、天空蓝 大山青翠、花朵美 小草挺腰板 春雷打鼓、湖水弹琴 雨燕唱歌、泉水叮咚 小草探头、风来草舞、 动物拿出好戏 春天吹着口哨春天像（ 口哨 ）。把（春天）比作（口哨）旋律欢快 2、交流汇报，适时指导朗读，读出语气和重音及情感。【设计意图：放手阅读，培养学生学以致用能力，感受语言的优美，培养语感】 3、除此之外，春天还像什么呢？发挥你的想象说一说。指导完成句子：春天像 ，。（引导学生发挥想象，指导说清楚）（春天像画家，画出五彩斑斓的画卷。）五、体会美好，拓展延伸 思维延伸：“什么像什么的句子真优美，我们也来说说吧。（1）星星像， 。月牙像， 。太阳像， 。（2）像， 。【设计意图：展开
8、想象的翅膀，感受比喻句的优美，运用语言，情感升华。】 六、推荐阅读：推荐阅读：春天来了（韩国 韩嬨英），欣赏书中优美的词语和图画，说说你读出了春天的哪些特点。七、作业：1、摘抄好词好句。2、像小诗人一样，写一写，春天像什么。【设计意图：拓展延伸，读写结合，提快乐趣。】 设计意图 让学生进一步感受春天的美好，感受比喻句的美好，感受语言文字的美好，提高学生的阅读兴趣，积累语言，开展语言，提高语文素养。附：阅读材料 春天被卖光了 文/杜荣琛 春天是一匹， 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞， 西剪剪， 把春天一寸寸卖光了。春天，像妈妈的一双手 文/金志强 春
9、天，像妈妈柔软的手， 轻轻脱去我的棉衣， 又轻轻给我穿上 绿色的毛衣。春天，像妈妈欢乐的手， 轻轻拿走我的毽子， 又轻轻给我送来 美丽的风筝。春天是个魔术师 文/佚名 春天是个魔术师， 谁比她更奇特？ 谁比她更斑斓？ 她用魔杖拍拍天空的脸庞， 天空顿时展现出了笑脸， 素净的阳光给云朵镶上金边。她用魔杖碰碰大山的肩膀， 群山马上睁开惺松的睡眼， 脱去灰色的冬装， 换上艳丽的衣裳。她用魔杖点点大地的胸膛， 花儿草儿赶紧钻出被子， 仰着一张张可爱的笑脸。春天是一本书 文/佚名 春天是一本五彩缤纷的美术书。柳树姑娘已披上了长发，在春风中摇曳。蔚蓝的天空，柔软的白云像一网天幕。青翠的大山为美术书又添了几
10、分新意。五颜六色的花朵似乎在骄傲的说:“瞧，我的身姿多美呀！小草见了，挺直了腰板，想跟小花比美 春天是一本悦耳动听的音乐书。春雷敲打着鼓，把鼓敲得响彻云霄。湖水弹着钢琴，一支优美的乐曲便迎面而来。雨燕在天空中唱着歌，花朵和着青草的拍子起舞。泉水叮咚，敲着响铃 春天是一本生动有趣的童话书。小草还在泥土里睡觉，一听到春天到来的消息，兴奋极了，使劲推土，终于探出了小绿头。风婆婆来了，她轻轻走过草地，小草们便开始起舞。小动物一见，纷纷拿出各自的好戏:啄木鸟敲打着木鼓甲虫嘎嘎地拉着提琴，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，蝉用翅膀吹着竖笛 春天是一本书，是一本永远也读不完的书。春天吹着口哨 文/刘湛秋 沿着开花的土地，春天吹着口哨；柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。哨音在青色的树枝上旋转，他煽动着小叶子快快成长。风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。沿着开花的土地，春天吹着口哨；从柳树上摘一片片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。啊，春天吹着口哨，漫山遍野的跑；在每个人的耳里，灌满了一个甜蜜的声音早!
