1、荡秋千的女孩篇一：自动乱秋千简介自动乱秋千的女孩设计原理： 通电线圈在磁场遭到力的作用而运动。设计材料： 蹄型磁体一块、电池四节、电池盒四个、铜导线假设干、女布娃娃一个、开关一个、线圈一个和一些装饰性辅助材料步骤： 在电池盒内装干电池，并连通导线开关，把线圈当作女孩的座位，并悬挂在秋千架上，运用通电线圈在磁场遭到力的作用而运动的原理，当电源接通时，线圈便前后摆动起来。秋千材料： 荡秋千在我国有悠久的历史。古时候，每逢寒食节（清明节前一天），皇宫里便竖起了高高的秋千架。嫔妃宫娥争着去玩荡秋千，丝衣花带随风漂浮。唐朝的唐玄宗皇帝曾经把荡秋千叫做“半仙戏。不会荡秋千的小朋友，在秋千上直挺挺地站着，全
2、靠妈妈、爸爸来推，推一下，秋千荡一荡，不推了就越荡越低，最后停了下来。这是由于存在着摩擦。要让秋千越荡越高，就要不断给它输入能量。会荡秋千的人，荡到高处时会突然下蹲使身体的重心下降加速秋千的下落；在摆到最低点时，你的身体又开场渐渐站立，同时两手用力地向外推荡绳，使荡绳弯曲，向下摆时荡绳变直。这些动作都会消耗人体的能量。荡到最低处时，人站起来重心升高，提高了重力势能（在秋千上站要比地面上多费一些力气，也确实是说多付出一些能量），荡秋千的人在最高处突然下蹲，使一局部重力势能变为动能加快秋千的摆动。正是这些能量使秋千越荡越高。该作品演示操作时，只要先让秋千荡起后接通电源就能长时间摆动。每次触发摆体能
3、获得一定能量，从而实现长时间地摆动。篇二：2、荡秋千保国一校 二 学年 语文 学科第 三 册课时导学案播下一种行为，收获一种适应；播下一种适应，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种行为，收获一种适应；播下一种适应，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种行为，收获一种适应；播下一种适应，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。保国一校 学年 语文 学科第 册课时导学案播下一种行为，收获一种适应；播下一种适应，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种行为，收获一种适应；播下一种适应，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。篇三：二年级上册荡秋千教科版二年级上
4、册荡秋千教案教科版二年级上册荡秋千教案教科版教学目的：1.会写本课7个生字，会认6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.体会课文内容，感受小女孩荡秋千的欢乐心情。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。激发学生热爱生活，积极进取的思想。教学过程：第一课时一、导入：同学们，你们喜爱什么游戏？你喜爱荡秋千吗？有一个小女孩，她特别喜爱秋千游戏，今天我们和小女孩一起走进荡秋千的游戏中，和小女孩共同体会荡秋千给小女孩带来的欢乐。板书课题二、初读课文。1.自由轻声练读课文。要求：（1）标好小节号。（2）读准生字字音。（3）读通课文中的长句子。三、检查自学1出示生字卡，看字组词2.分小组交流记字方法，观察字在田字格中位置。3.指导学生有感情地读。四、指导书写第二课时一、回忆引新二、细读的第一小节1.读第一小节，想想我是如何样荡秋千的？找出本节中的比喻句。2.有感情地朗读，读出作者愉悦的心情。三、学习第二小节1.有感情地读本小节，找出我荡秋千的变化？2.差点就和天边的青山握手表达了作者如何样的心情？3.作者为什么会感到绿野在摇摆？四、自学第四小节2.从哪个词能够明白我喜爱荡秋千？五、处理课后征询题六、指导背诵课文
