1、2023年教体局教研室指导思路 一、指导思想 我室将在县教体局的正确领导下，认真贯彻执行中心、省、市各项教育工作方针、政策和工作要求。进一步落实教育改革的工作部署，着力推动素养教育，以根底教育新课程改革，试验为平台，以课堂教学的高效争辩为突破口，以争辩和指导为抓手，连续发扬科学、谨、求真务实、逐步提升的工作作风，加强县域教研工作的针对性及实效性，落实教育工作和教学质量评价体系的工作渐进性，把握工作重点，为实现我县教育质量新的突破和飞跃，而奉献全体教研人员的力量和才智。 二、工作要点 （一）连续做好教学常规的各项工作，并稳中求变。 1、“无常不稳，无特不活。把日常的教学工作要点逐一实现落实并加以
2、提升是每一位老师的本职，为此，我室将经常性下校检查、催促、指导各校教学常规工作。 2、抽查上学期末考试结果的分析，以此推动老师养成教学技能和手段不断更新在，教学对象不断生疏，教学质量不断争辩和提高的“教学反思的良好行为，并对抽查结果进行全县通报。 3、亲热关注各校毕业班的教学工作，对教学进度、学情分析、师生教学、学问归纳总结、专题争辩、信息收集和运用，复习迎考策略、班级管理、校领导的关切度等教学管理各方面进行把握和指导。 4、连续争辩和高度重视“高效课堂，让课改真正在课堂中实现质的飞跃和目标体现，到达努力提高课堂45分钟效益。 5、更新观念，不断优化课堂教学结构，创新教学手段，全力开掘和有效使
3、用学校教学资源是学校管理者在新时期教学管理和工作中应认真思考的问题，本学期我室将对全校各校老师学习制作课件，使用多媒体进行课堂教学状况进行重点教研调查，并通报全县。 6、连续组织老师参与各级各类教学评比活动，拓展老师视野，提升老师教学技能。 （二）关注省、市工作侧重点，把握风向标，实现新时期教研工作的改革创新。 1、高度关注省厅即将下发的省中学校、幼儿园教育教学质量评价标准，以此为依据对我县已执行的中学校教学质量评估方法作出修订，让评价更加科学合理，促进教学工作，大力激发老师工作的乐观性。 2、认真学习市教育体育局市教办发（2023）244号文件关于加强学校基层教科研组织功能建设，促进老师专业
4、成长，加快学校教学常规内涵式进展进程的工作指导意见（征求意见稿）精神，认真思考和有效指导学校教研组、学科组、科研组等基层教学管理机构的教学工作，到达自我争辩、自我进展的目标，最大效益发挥教学资源中“人的资源的强有力作用，资源共享，共同提高，实现学校尤其是高校校平行班级多、同学科老师多的内涵式自我跨跃。 3、本学期我室将重点对一、二中教研组、学科组和科研处的工作进行关注，争辩教学评价与基层管理机构的重要关系。 （三）凸显教研工作重点，力争质量飞跃。 1、欢快学习是课改工作追求和提倡的目标之一，我室将对学校生课几处学习状况进行调研，争辩学校毕业会考试题的命制，加强教学工作的指导，让学校生度过奇特而
5、欢快的学校阶段的学习。 2、认真争辩和应对中考的各项教学复习迎考的预备工作，让师生冷静面对，同学兴奋进出考场，让全县考生考好成果，保持我县中考质量在全市应有的位置并力争进位赶超。 3、高度关注高考，全力协作市教科所对考前各方面的指导，做好“高考点拨、“信息掌控、“备考出抬等环节工作，使社会关注家长期盼考生期望的高考顺当进行，并取得优异成果，连续让我县高考质量优秀的旗帜在全市高考榜上迎风飘扬，而且再上一个新台阶。 （四）探究理论为先导的教研路子，构建课题争辩的深厚气氛，以“争辩、管理、指导、效劳为工作职能，打造“真情付出，形成气氛、相互信任、良性互动的大教研思想。 1、连续营造理论争辩的猛烈深厚气氛，使宽敞老师热心开展学术活动，理论指导实践，挖掘课改中的隐性问题，探究课改稳步前行的良方。 2、形成风气，致力课堂教学改革，大力开展教研活动，不断反思，将教学经验和体会上升理论高度，形成文章，推动教学改进方式方法的习惯形成，引领老师专业成长和进展。 3、学习、推广、借鉴优秀学校教学管理方法，走出去、请进来。合力帮扶薄弱学校，使全校各校质量一盘棋，共同进步。 4、连续抓好课题争辩工作，使同学有良好学习习惯和行为养成，老师人人比学赶超，处处是课题，人人有课题，大兴课题争辩之风、提升教学和争辩品尝。 4
