1、换老师的启示读后感 这是看似一件简单而又非常普通的一个案例，但这个事件不仅反引出一个园长是如何对这类问题，还可以看到作为当班老师的解决方法。 园长是家长，老师，孩子三者之间的调节者，是园所开展的灵魂，出于保护老师，关爱孩子融合家长的目的，通过问题悟出管理的缺乏，才能建设好美好和谐的园所，才能有利于幼儿园可持续开展。 文中的案例是：开学不久，响响不愿上幼儿园，妈妈要求园长帮他换个班，理由是响响不喜欢班里的老师，老师也不像原来班上的那个老师那么喜欢他了，“喜欢不仅意味着家长对老师的一种期望，希望老师能够多注意到自己的孩子，对自己的孩子有好感，能给予一般意义上的教肩与关爱，其实，每个家长都有充分的权
2、力希望和要求教师“喜欢自己的孩子，喜欢每个孩子本来就是教师的根本职责，教师有责任了解，关心，接纳和热爱自己班上的每一个孩子，这也是幼儿应得到的根本权利，但是教师尚无法一一了解到每一个“独生子女的特殊要求，有时也难于有针对性地区别对待每一孩子，“喜欢每一个孩子，因此，家长也要充分理解老师，对老师有合理的期望。但是我又想：其实小朋友不喜欢这个班也有其它因素的，第一感情，老师与小朋友相处久了是有感情的，不舍得以前的老师，第二环境，小朋友换了个新环境，有点不熟，感觉全是陌生的，第三，是沟通问题，老师与小朋友的沟通和家长的沟通。当时园长听了家长的一番话后，园长并没有急于答复，而是请家长回去等消息，再去班
3、里了解情况，这里可以看到园长处理这个问题是比较慎重的，并没有一味迎合，但也没有马上拒绝，而对教师也没有盲目的批评，与老师进行了诚恳的交流，及时帮助引导教师调整教肓方式，保护教师工作的积极性。在一段时间过后，小朋友很喜欢那个班了，更是喜欢老师了，响响妈妈说不用 换班了，这也是一个沟通的问题，也是当班老师找到自己的一个缺点，这个就需要时间，老师慢慢的融入小朋友的心里，与家长沟通后的结果，小朋友接受了老师，就会喜欢老师，要让小朋友喜欢也是有多种方法的，这个也是教师的一种教育方式。但是也不能过于去迁就，宠爱一位幼儿。一味迁就会造成不良后果的。 幼儿园里主要是加强家长，孩子与老师的交流沟通，教师主动与家
4、长沟通汇报幼儿的近况。家长配合教师反响幼儿在家的现状，配合好教育，互相沟通就能够防止案例中此类问题发生。 第二篇：老师的启示老师的启示 北京绿谷小香玉艺术学校冯昊一读完这篇文章，泪水竟然充满了眼眶。感动于教师的爱，感动于学生的爱，小爱和大爱聚集成了我们所感动的爱的海洋，成就了一个人。一句“老师像妈妈深刻的印在了我的脑海里。是啊，教育是爱的事业，教师是爱的天使，具有爱心的教师会把学生当作自己的孩子，她们会为孩子的每一点进步或成功而感到快乐，也会为孩子的每一点退步和失败而感到自责和难过。我们的学生都像一棵棵幼小、稚嫩的树苗，她们的成长需要父母、老师的精心呵护，在成长中难免会遇到狂风暴雨的催残，在她
5、们将要枯萎、跌倒之际，作为老师伸出关爱之手拉她一把，扶她起来，让她们重新振作、继续追求幸福的人生，让我们成为她们一生中的“贵人、“最棒的老师，这就是我们教育的快乐、教师的快乐。随着教育体制的不断改革，中国也开始注重学生的独立个性开展，因此我认为要客观、公正地评价孩子，鼓励孩子，讲究评价的策略，这对保护孩子的自信心十分重要。孩子拥有了自信，就拥有了克服一切弱点、缺陷和苦难的勇气。更重要的是，如果想让孩子展现自己的价值，享受人生，就必须在任何环境下都保持一种自信的生活态度。尺有所短，寸有所长。每一个学生的家庭背景不一样，接受的家庭教育也不一样，他们的内心活动自然也不一样，我们应走进孩子的心田，用心
6、灵去倾听他们的声音，用心灵唤起心灵。其实我们每位老师都在努力做着好老师，不同的是好老师都有一双发现的眼睛，善于关注孩子的学习、生活及内心感受，让孩子能真切感受到老师的温暖，成为孩子心目中的偶像。在孩子的学习中遇到好老师是他们一生的骄傲。用心读过这个故事后，心里久久地感动着。记得加里宁说过：“教师的人格，教师的爱，就是教育工作的一切。它对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。身为人师，我相信爱的力量，我也会努力使自己成为学生生命中的贵人。 第三篇：换老师申请书亲爱的校长： 您好。 我们是高二（15）班的学生，现写申请书给您是为了表达我们全班同学对生物
7、丁晓生老师教学方面的异议。并要求撤换这位生物老师，理由如下： 一，上课前没有备课。大家都知道老师课前没备课，上课时没有一条循序渐进、完整的思路，很难令学生听的明白，导致有的学生上课就做小动作了。这就是为什么有的老师抱怨学生上课不听课的一方面原因了。而且大家考到15班的时候生物都是7080多分。可是就这一年下来我们的生物成绩都下降了不少。 二，一节课只上25分钟左右，剩下的时间就让我们自己看书要么就是整节课让我们自己写卷子。我们的生物必修3根本上就是这样过来的。比起那些整堂课都上的班级我们就落下了好多课程。如果高三一轮复习还是如此，后果不堪设想。 三，不懂得解答学生提问得问题。对于我们提问的问题
8、，老师解答没有针对性，有时还答非所问，要么就干脆不答复（有时候还会去骂学生）这样一来就不会有学生敢去问问题了。没条理性的老师，分不清主次，思维跳跃太厉害了，令我们班的生物成绩好的变差，差的变得更差。而他却永远把 责任归给我们，班主任也让我们反思了，我们认为这不是我们的问题。 四，他从来不会去认真批改作业，只是批个日期，有时候日期都懒得批。对于作业的评讲也只是报报答案而已，并不去分析。 五，他还兼做高一的班主任，两边跑不方便。这样我们就少了好多时机，如果高三这样我们的问题就会越来越多。 六，我们是重点班，我们来到二中就是想好好学习。考到重点班更是想考到一个好大学。但是学习必须有一个良好的老师带着
9、我们。 尊敬的校长，你能感觉到我们作为学生的那种无奈吗。我们只想学好生物而已，想有一位能教会我们生物的老师而已。我们不希望在高考时因为生物而拉分。所以希望校长您能来调查一下情况，并且听听我们班同学的想法。 这是高二（15）班全班同学的心声。谢谢。 此致 敬礼 高二15班全体同学 2023年06月11日 高二15班全体同学 2023年06月11日 第四篇：说说频繁换老师的弊端“频繁换老师弊大于利 由于村小请老师不容易，所以频繁换老师的现象比较严重，有的是每个学期换，年年换。不像县城的教育，一个老师一直从一年级一直带上来，正常情况下，不会无缘无故的换老师，只有这样才便于教师的管理，才能保证绩效的优
10、秀率。 只有在乡下教书的的老师家长就深深有体会，任课老师一批接一批地换，这很影响学生学习成绩。 （一）支教老师的工作态度 由于支教老师只呆一年，甚至是一个学期，所以有的支教老师教学态度很随便，想请假就请假，安排的一些科目特别是科学和品德爱上不上，学生爱管不管，反正是要走了。据当地老师、家长和学生反响，他们以前的支教老师上课很随便，星期四就请假回家，到星期一才来，期末了，还有一些新课还没上完；上课的时候，学生讲小话搞小动作甚至睡觉，支教老师管都不管。所以，这也是影响教学质量的一大因素。 （二）新老师的对新学生的了解 一位新老师的到来就要适应学校新的环境，了解认识新的学生学习情况，加强对新的班级的
11、了解。这就须要新的老师在一定的时间内，摸出各个学生的性格特点，了解班上那几个带头的淘气学生，加强对纪律的管理；同时，通过教学发现新班级的学习情况，了解学生的根底，对以前的知识的掌握情况。但对于只呆一个学期的支教老师来说，等摸索出对这个班的管理方法和教学方法时，已经走了。 （三）学生对新老师的适应 学生面对一位新到来的老师当然是崇敬，欢喜。但新的老师又有新的教学模式，新的教学方法，对学习又有不同的要求，对上课又有新的方式，有的老师讲的详细，容易接受，有的讲的重点突出，很生动。这时候，学生又要适应新老师的教学模式，到达新老师的学习要求，这使得学生很难适应过来。 特别在高年级的时候，学生长大了，就越
12、来越难管，要不是从小就把学生压制住的班主任老师，对班级了如指掌的任课老师，新的老师很难管好新的班级。任何一位老师，只有是从一年级一直带上来的班级，才廉价行事，对师生双方都很好。 1老师的性别也影响学生的品味。有的男生喜欢男老师教，因为男老师有气势，是大多男生所效法的典范；有的女生喜欢女老师，女老师温和，和蔼可亲，端庄典雅。可是原来是男老师教的后来换成了女老师，原来是女老师教的换成了男老师，使学生很不适应，心静不下来。 老师的年龄也影响学生的心理。有的喜欢中年的老师，就像自己的爸爸妈妈一样对待自己，因为在村小的孩子，大多是留守儿童，却少父母的爱。有的喜欢年轻的老师，就像大哥哥大姐姐那样儿，很随便
13、，不那么严肃，没有压力。可老师换来换去，学生一下子接触到这个女老师，一下子有接触到那个男老师，一下子换年轻的老师来，一下子换年纪大的老师，使学生不太习惯。 学生和家长老师的比较，有些学生或说，还是某某老师教的好，比较负责任，还是以前的那个老师好，现在的这个老师没有以前教的好，总是干什么什么，要是原来某某老师教该多好呀。把以前几年级的老师换回来该多好呀，他（或她）教我的成绩就会提上来。这些内似话在乡村的议论中很容易听到。 当然，频繁换老师又可以使学生接触到不同的老师，使他们在各位老师身上吸取不同的优点，学到不一样的知识，了解各类老师的生活作风，也可以拓展他们的视野。 但总的来说，频繁换老师不利于
14、教学质量的提高，要像县城那样，一个老师几乎是跟一个班跟到六年级，这样才能加强老师对班级的管理，学生驯服子在老师的管理中。 第五篇。换伞读后感书是我们的好朋友，是我们的老师，他每时每刻都在教导着我们。最近在我的课余时间里看了不少书，看了不少那么的故事。而在今天，我看了一那么换伞的小短文，深深的教育了我。 这篇短文主要讲了一位大哥哥误拿了小妹妹的旧伞，但这位小妹妹却拿着新伞，然后换她的旧伞的事。 肯定很多人都不懂，觉得小妹妹很傻对吧。一般的人一定早拿着伞跑了是吧。不错，如果这是原先的我一定会这么觉得，可现在的我不会了，因为我也遇到过同样类似的事。 那是一个冬天，雪纷纷的下着，街道边的一家卖围巾的礼
15、品店里面挤满了人。在我精心的挑选下，我相中了一条彩色缤纷，样子好看，非常舒服的围巾装在礼品盒里。因为家中有急事，付款之后就匆匆拿着一个样子一模一样的礼品盒走了。 半路，我似乎听到了有人在喊我，是个小妹妹，她手里拿着一个礼品盒，匆匆地告诉我拿错了。我一惊，果然，在我手里的礼品盒，既然是空的。 “谢谢你。小妹妹。 我接过了那个装着围巾的礼品盒。 看啊，这是发生在我身上的事，所以我对这文中的小妹妹有一种不同的看法，把你带入故事中去体验，会有一种不同的感觉。 我对文中这个小妹妹的高尚品质十分敬佩，我要向她学习，她的不贪他人财物、物品她这良好的人格。 谢谢你文中的小妹妹，谢谢你那个小女孩。这篇课文教育了我很深，教育了我该如何做人。 第9页 共9页
