1、国开（中央电大）汉语言专科古代汉国开（中央电大）汉语言专科古代汉语（语（2 2）十年期末考试问答题库（排）十年期末考试问答题库（排序版）序版）国开(中央电大)汉语言专科古代汉语(2)十年期末考试问答题库(排序版)(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号：2391；资料整理于 2020 年 10 月 8 日，收集了 2009 年 7 月至 2020 年 1 月中央电大期末考试的全部试题及答案。古书注解的体例主要有哪几类？它们各自有哪些特点？2019 年 7 月试题 答：古书注解源远流长，注家不一，创造了多种注释体例，总括起来主要有传注体、义疏体和集解体。(1)传注体。这是
2、由汉代学者奠基的以训解文献词句为主的体例，常见的名称有“传”“注”“笺”，其特点是侧重于释词通句。传，指传述经文的文义，如汉代毛亨的毛诗故训传；注，是注释的统称，取义于灌注，该名称始于东汉郑玄，如他的周礼注等；笺，是表识的意思，如郑玄为毛诗故训传作笺，对毛传加以补充说明和订正。(2)义疏体。这是一种既释经文又兼释注文的注解体例，也称“正义”，如孔颖达的礼记正义，其特点是侧重于繁征博引，注重义理发挥。(3)集解体。这是汇集众说的一种体例，重在使读者能了解众说，思路开阔，加深对原文的理解，在相互比较中明白是非曲直，如何晏的论语集解。古书注解的基本方法主要有几种？2019 年 1 月试题 答：古书注
3、解的方法主要是释词、通句、疏释全章大意和评说。(1)释词。训解字词是古书注解最常用的方法。如毛亨注诗经“种之日稼，敛之日穑。”等。(2)通句。在释词基础上，将一句或几句连串起来加以贯通。如孔颖达疏“虽有嘉美之肴 兼陈列于前，若不食，即不知其肴之美也。”(3)疏释全章大意。指总括全章的大意。如汉代赵岐的孟子章句。(4)评说。指对原文记录事项的是非曲直加以评论。如裴松之注解三国志。举例说明固定结构“孰与”的用法。2020 年 1 月试题 答：固定结构“孰与”是从“与孰”演变而来的。它的用法分为两种：(1)表示比较 如“孰与君少长？”指“与您相比，哪一个年纪大？”又如“君之圣孰与尧也？”指“您的圣明
4、同尧相比怎么样？“(举例 2 分，举一例即可。)(2)表示选择 如“从天而颂之，孰与制天命而用之？”指“顺从天而歌颂它，哪里比得上控制天命而利用它呢？”请说明古代汉语代词“者”的用法。2020 年 1 月试题 答：(1)“者”字是个起辅助作用的代词。(2)“者”字不能单独使用，必须同动词、动词性词组、形容词、形容词性词组、数词、主谓词组、个别代词等相结合，组成“者”字词组，才能有称代作用，所以称它为特别的代词。(3)“者”字词组是个名词性词组，可以称代人，也可以称代事物，可以表示“.的人”、“.的物”、“.的事”。(4)“者”字词组在句中充当一个成分，可以充当句子的主语、定语、宾语或判断句谓语
5、。(5)当名词活用为动词时，就可以与“者”字相结合，组成“者”字词组。什么叫词调、词牌、词谱？2019 年 7 月试题 答：词调是写词时依据的乐谱。各种不同的词调本来具有各不相同的声情，但由于乐谱失传，词和音乐脱离，词的内容就不一定与词调的声情一致了。词牌是各种词调的名称。来源各不相同，有的截取本词中的词句，有的采用古人的诗句，有的采用地名、风俗习惯、富调名等等，但由于后来词牌与词的内容相脱离，词牌所表示就仅仅是词的句式、平仄和用韵了。词谱是辑录各种词调、说明词的格律的著作。如清代万树编的词律和王奕清奉旨编写的钦定词谱。什么是句读？句读与今天所说的标点有什么不同？2019 年 1 月试题 答：(1)古人用来断句的符号常用的有两种：一种是“句”，一种是“读”，合成“句读”。古人读书时，一句话完了，在字旁加勾、圆点或圆圈，叫作“句”；一句话没有完，但读时要有个语气上的停顿，就在字下加“、”号，叫作“读”。(2)古人所说的句读与我们今天所说的标点不完全一样。二者的不同主要是：首先，现代标点符号比句读符号多。句读符号一般只有圈、点、钩等几种，现代标点符号却有十余种。其次，句读只起断句作用，标点不仅起断句作用，还能表达语气和感情。如陈述句之后用句号，疑问句之后用问号，感叹句、祁使句之后用感叹号等。
