班主任工作范文之班主任要给学困生决心 学困生转化的咨询题是每个班主任头疼的咨询题，想起学困生就有“恨铁不成钢的念头，这也是教师们显露出一种淡淡的无奈。学困生的产生是多种缘故的，但主要是本身和来自家庭要素，做为班主任只能努力去做。（1）理解学困生的缘故，对症下药。学困生落后的缘故非常多：不良的家庭环境，不良的家庭教育方式；遭到社会的不良风气阻碍，正面教育跟不上；学生在学习等方面遇到困难，未能得到及时协助，失去学习上进的勇气和决心而落伍等。一般情况，落后生学习根底差，目的不明确，对学习不注重或无法注重，不守纪律而错误不断，有厌学情绪和破罐子破摔的思想。班主任要做有心人，正确分析学困生学习差的缘故，及时引导，协助他们改变落后状态。（2）尊重学困生的人格，保护其自尊心。越是落后生教师越要保护他们，由于他们内心的自卑，让他们失去了决心。教师决不能遗忘他们，歧视他们，要用爱和诚恳，信任去感染他们，有时教师一个关心的眼神，一句暖和的话语能起到不可估量的作用，让他们确信本人也会成为一个有用的人。（3）多鼓舞少批判，树立学困生的自决心。班主任平时从生活到学习要多关爱落后生。只要学困生有一点进步就要给予鼓舞，让他们觉得我能行。教师相信学生能成功，并用这种期望不断鼓舞学生，从而使学生进一步成功，这是罗森塔尔效应。教师说学生行学生会“不行也行。
