读给教师一百条建议之后进生的转化体会 作为一线教师,恐怕都会有共同的感受-学习能力和学习习惯都比较差的学生真的让老师头疼不已。他们往往要花费老师许多的精力,却永远很难收获与付出相等同的收获。苏霍姆林斯基在书中一开始就提出了这样的问题: 为什么早在年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生,而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的,因而教师干脆对他放弃不管的学生呢。教师常常将原因归结为学生脑子笨,学生不会学习或者家长不配合等理由,而无视了自己身上的原因。苏霍姆林斯基在提出问题后,直接了当地做了解释:这是因为在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里,对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。 苏霍姆林斯基给予的另一个建议是对转化方法的追寻-阅读。其实不仅仅是后进的学生需要阅读,我们作为成长中的教师也需要阅读,在阅读中积累,在阅读中进步,在阅读中领悟怎么样才能更好的成为学生的引领者、知识的传授者,如何寻找更好的方法转化后进的学生,让他们爱上学习。 第1页 共1页