1、虚拟仿真平台在大学生平安教育课堂改革的中应用黄煌 穆渴心 吕文平 章莹 罗嫒摘 要 平安是教育事业不断开展、学生成长成才的根本保障。针对大学生平安教课堂实践需求，利用虚拟仿真和VR技术，建立学生信息系统、学习系统、平安考试考核系统、平安准入及认证系统、平安管理及大数据分析系统的大学生平安教育课堂虚拟仿真实践平台。实践证明，虚拟仿真教学平台为大学生平安教育教学的开展提供很好的支持，激發了学生兴趣，提高了教学质量，学生课堂满意度高。关键词 虚拟仿真;VR;大学生;平安教育;课堂改革基金工程 湖北省高等学校实验室研究工程（HBSY2022-51）作者简介 黄 煌（1982），湖北广水人，硕士，讲师，
2、研究方向为大学生思想政治教育;罗 嫒（1993），湖南长沙人，硕士研究生（通信作者），研究方向为大学生思想政治教育。中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1674-9324（2022）35-0168-02 收稿日期 2022-05-12青年大学生是祖国的未来，民族复兴的希望。近年来复旦投毒事件、北京交通大学实验室爆炸事件，暴露出大学生平安教育实践管理仍存在薄弱环节，2022年教育部印发关于加强高校实验室平安工作的意见教技函（2022）36号指出，平安是教育事业不断开展、学生成长成才的根本保障，要始终树立平安开展理念，弘扬生命至上、平安第一的思想，要通过持续开展平安教育、加强知识能力培
3、训，持之以恒狠抓平安教育宣传培训。目前各大高校把主要精力投入到专业课建设中，引入虚拟仿真技术等“互联网+新技术元素，从而忽略了大学生平安课堂建设实践。如何行之有效的利用“互联网+新技术开展大学生平安教育，成为当前大学平安教育工作者亟待解决的问题1，为切实推进高校大学生平安教育课堂教学改革，提高大学生平安教育课堂的趣味性和实效性，学校在大学生平安教育课堂中引入虚拟仿真技术平台，积极探索大学生平安教育课堂的新思路，有效的提高了大学生平安教育课堂的趣味性，极大提升了大学生平安防护意识。一、仿真平台设计思想虚拟仿真技术以构建与人类感官统一的完整的虚拟环境为典型特征，并通过虚拟环境集成与控制为数众多的实
4、体。表现客观世界的真实特征2，其具有沉浸性、交互性，虚幻性、逼真性3，可极大地提升学生的工程实践分析能力和创新能力。平安教育仿真平台由学生信息系统、学习系统、考试考核系统、准入及认证系统、管理及大数据分析系统组成。二、仿真平台设计（一）平台设计路线4（二）学生信息系统学生信息系统一方面负责收集学员根本信息如姓名、性别、班级、学号、专业、联系方式、照片等，作为平台学习的端口。另一方面信息系统与教务处相关学分认证系统相关联，可进行学分认定。（三）学习系统此学习系统主要有政策法规理论学习、虚拟仿真平安实操学习和应急情况处理虚拟仿真现实演练学习构成，政策法规理论学习主要包含政策法规、平安管理制度、应急
5、知识的学习，分为线上微课学习和线下教师讲授两个方面，线上学员登入学习账户后，线上利用麦课在线平安教育进行打卡学习，微课分别从国家平安、交通及户外平安、消防平安、实验室平安等多方面展开，线下学习主要是教师通过动画、视频、PPT、虚拟仿真系统进行线下教学讲授。虚拟仿真平安实操学习主要在前期理论学习的根底上，进行平安实操学习，运用多媒体技术、3D虚拟仿真技术手段以翻转课堂的形势进行虚拟实操，提高课堂教学效果。目前引入的课程主要包含平安驾驶、火灾逃生演练、急救知识学习等环节构成。应急情况处理虚拟仿真现实演练，主要包含心肺复苏虚拟仿真系统和火灾逃生虚拟仿真系统。（四）考试考核系统通过理论学习系统进行学习
6、后，学员进入考核系统进行测试，测试包含根底理论理论考核和虚拟演练考试。根底理论考试由系统随机组成的题库生成，包含国家平安、人身平安、消防平安等各方面，合格后，学员通过虚拟仿真系统进行平安模拟驾驶考试、火灾逃生中灭火器械模拟使用、人员溺水后模拟抢救等环节进行模拟实操考试，相关考试成绩进入管理系统，合格后进行下一个环节，考核不合格根据系统提示再次进入学习系统进行学习。（五）准入及认证系统学员通过考核系统考核合格后，通过系统数据导入，在关联的教务处学分认证平台进行学员的根本信息比对，对学员学习的平安课程作为公选课进行学分认定。此外根据不同的科目学习颁发相应的准入资格证书，如实验室平安操作学习合格后可
7、以进入相关的专业实验室进行学习和开展相关实验活动。（六）管理及大数据分析系统本系统可实现对虚拟仿真平台的管理，主要包含信息管理系统和大数据分析系统。1.信息管理系统。包含管理员权限及管理、学员信息管理、学员电子学档、学员考试学档、学员准入学档、学员意见反响平台等四个方面。管理系统一方面对系统自身进行管理。另一方面根据学生反响的问题存在的问题进行及时处理和更新。2.大数据分析系统。大数据分析系统包含学员网上评教系统、学员学习电子学档分析系统，通过网上评教系统对教师教学活动和虚拟仿真学习系统效果进行网上测评，根据学生学习效果及满意度，反响给教务部门、教师及系统软件开发者。运用数据分析结果对学生的考
8、核结果进行分析，提出问题，找出解决方案，并有针对性的进行课堂讲授和虚拟仿真模拟演示，最终实现学生课堂满意。三、基于虚拟仿真平台的平安教育课堂改革实施效果分析基于虚拟仿真平台的平安教育课堂改革在学校新生中进行试点推广，全校新生3000余人通过微课平台学习后直接进行考试，随机选取三个班级进行虚拟仿真学习后在进行考试，通过比照分析，虚拟仿真平台学习演练得到广阔师生的普遍认可，利用大数据对课堂效果进行分析，师生满意度高。四、结语平安是教育事业不断开展、学生成长成才的根本保障，是一项长期的系统工程。虚拟仿真平台在大学生平安教育课堂的应用对于培养学生和教职员工的平安价值观和平安文化素养具有积极的推动作用，
9、该仿真平台在大学生平安教育课程实践改革中取得了很大的成功，整个平安学习都通过该平台来完成，真实可见。通过学习，学生的对平安教育的学习兴趣普遍增强，学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到进一步提高，对于学生的创新实践能力培养有很好的效果。随着本平台的不断深入应用，将进一步发现问题，丰富功能，完善平台，争取在高校中推广实施，成为高校平安教育教学实践的新模式，提高教学质量，最终使广阔学生受益。参考文献1张英杰.“互联网+视阈下大学生平安教育模式创新研究J.科学咨询（科技管理），2022（1）：89-90.2AhC.S.，AhnJ.，AhnC.Electronicsand TelecommunicationsResearchInstituteJ.2022：548-551.3郭燕秋，朱远征，程平，等.虚拟仿真技术的应用进展J.科技创新与应用，2022（01）：149-151.4朱睿，方建宁，刘艳霖，等.基于虚拟仿真技术的实验室平安准入平台建设与探索J.化学教育（中英文），2022（2）：78-82.
