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2023年班主任工作班级管理案例让航航起航.docx

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资源描述

1、班主任工作范文之班级治理案例:让航航“起航 治理工作,有规律可循,但无死公式可套。任何简单的做法,都是不科学的。作为班主任,治理学生不应该拘于传统的治理形式,应该抓住出现现象、分析本质、对症下药、寻找规律方法,脚踏实地地一步一个脚印地干。所以,做的过程也同时要考虑方法的利弊,随时调整、丰富和完善。下面是我对学生的教育过程:一、根本情况:我班现有学生51人,其中男生23人,女生28人,离异和单亲小孩多。在对小孩的教育上,有的家长思想上不是特别注重,有的家长嘴上注重但行动不积极,有的家长是心有余而力缺乏。目前,我班有2位学生咨询题特别严峻,10人稍欠缺,全班开展极为不平衡。我班的航航同学是一名属于

2、性格咨询题型加无良好适应型双差学生,也是我的重点帮扶对象。这位学生在课堂上有时特别爽朗,反响敏捷;有时,上课走神、懒散,而且作业较马虎,字迹也比拟潦草,还经常不做作业。从考试、测验的情况看,该学生知识的掌握情况偏下。通过理解,该生父母经常在外,特别难得到父母的教育治理,而该生父母亲思想上也放松对本人小孩治理,不能定期理解小孩的学习情况。时常有学生来报告:“教师,航航打我。对此,我因地制宜采取了一些措施。二、案例分析从上述案例介绍能够看出,这位同学有爱好打人的坏适应。我想:或许他有攻击性的行为,或许不能管住本人。主要缘故:(一)好胜心强,喜爱与人争吵。这类小孩见不得别人比本人强,事事好与人争第一

3、,一旦同学在某个方面超过本人,他就会表现出反常行为,与人争吵、打斗,发泄内心的不满。(二)爱惹事,自控力差。这类小孩平时管不住本人的手脚,言行举止不分时间、场合,爱惹是生非,阻碍其他同学,课间常因自控力差而与同学发生摩擦,导致出现攻击行为。(三)情绪不稳定,好冲动,时常乱发脾气。这类小孩往往在家中娇生惯养,家长拿他没方法,稍有不顺,便耍性子,自我中心认识强,容不得别人的批判。二、教育过程:分析了航航的情况后,我觉察客观缘故对他阻碍比拟大,如何激发他的求知欲望,指导其养成良好的学习适应,提高他的学习兴趣,这成了我的工作的重点。我采取了以下几点措施:第一、作为班主任,不能厌恶、歧视、孤立这个学生,

4、也不能简单地认为是思想和品德的咨询题,粗暴地训斥、打骂、处分,只会引起他的自卑心理,造成精神压力或情绪波动,引起对抗心理,甚至产生攻击行为,而要对这个小孩给予耐心,从生活、学习上多关心、多理解,使其感到暖和、感到教师的爱,从而有触动,有悔意,为爱的教育引导打下坚实的根底。第二、走近航航,走进他的家庭。有句话说得好:亲其师,信其道。首先我从关心他的生活开场作为打破口。同时,与他的家人及时沟通,理解他在家的表现,并指导家长培养他养成好适应的方法。通过一段时间的努力,使他感到教师是真心为他好,如此就使师生之间的关系更融洽,没有隔膜。第三、也是特别重要的一点,教学中,注重学习适应的养成,变被动为主动。

5、课堂上我把重点放在六种适应的养成上。1、预习新课的适应2、认真听讲的适应3、认真作业的适应。4、有错必纠的适应。5、按时完成作业的适应。6、独立考虑的学习适应。在与小孩的磨合、实践的过程中,我有目的、有方案的将这6种适应的养成容入到他的学习生活中去,慢慢的我觉察小孩内心产生了需要学习的情景,有认识的去完成学习任务,久而久之好的适应在慢慢养成。第四,对他缺乏之处进展适当的批判。在没有得到学生的信任的时侯,特别是像他如此成绩低下的学生,不能对学生进展当众批判,否那么,你就永远失去他对你的信任,也特别难挽救他的过失。当我觉察他的作业仍然比拟马虎,在中午人比拟少时,我就把他喊到一边,我先表扬了他近阶段

6、的进步表现,咨询了一些学习情况,在气氛比拟好时,我把他的作业本翻开来,然后把一本做得特别认真、清晰的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下。我明白,我不必再多说了。第五。通过走访调查,我认为案例中小孩的行为构成的缘故之一应该是针对他的情况,我施行了一些措施。首先改变其家庭教育环境。我同他父母进展了一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白,小孩的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。另外,我还要求他的家长禁止小孩看暴力影视片,或者帮他分析,提高他区分是非的才能。第六、利用集体的力量阻碍他,使其养成良好的行为适应。他打人,被扣分了,告诉他,他的行为阻碍了全班的荣誉,也让

7、他明白,要不打骂,与同学团结友好的相处,同时我也让全班同学都关心他,安排最好的学生与他同坐,一有进步就表扬,使他对本人有自决心,使他在大家的好心协助下,在众多的典范示范下,逐步向好的方面开展。第七、发挥小孩的长处,改善小孩的打人缺点。通过屡次观察,我觉察小孩脑子反响快,但字写的不好,而且还比拟喜爱协助周边的同学。因此,我就看好了小孩的这个优点,鼓舞小孩,让小孩协助差生学习,并让别人教他如何写好字。如此小孩有了事干,就慢慢地不记得了打人,班中的同学看见小孩的优点,也慢慢不记得了小孩打人的缺点,与小孩交朋友,一起玩了。三、获得效果一份耕耘,一份收获,功夫不负有心人,通过教师们和同学们的关心、关爱和协助,他的自尊心和自信有明显的提高,也慢慢养成良好的学习适应,同学们对他的看法也在不断的改变,他也越来越喜爱和同学们一起玩,性格也爽朗了许多,学习成绩有了起色。班主任要做好后进生转化工作,我觉得必须坚持疏导、鼓舞、情感交融与严肃纪律相统一原那么,致力于建立优良学风、班风,发挥群体对后进生的感染作用;以表扬为主,要觉察后进生的闪光点,给他们“用武之地,鼓舞其转化;耐心细致做好反复教育转化工作。

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