1、品读第56号教室的奇迹的个人体会 “数以万计的老师都在努力的另辟蹊径，我亦如此。作者雷夫艾斯奎斯在自序开头的一句话吸引了我。我认为自己从事“真正的教育才一年的时间，我也正如作者所说的那样在“努力的另辟蹊径。每一个班，每一批孩子都是不同的，所以尽管经验丰富也需要不断的改良，不断的“另辟蹊径。就在洛杉矶的中心，一间又小又破的被称作56号的教室里，雷夫是把各种各样的学问以欢快的身边事的形式消逝在孩子们的四周，让孩子们在欢快中体验和接收这些信息。在这种正向的指导下，雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使。 “第56号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相里面表达的故事，我也
2、曾遇到。记得那是在教二班级时，我们班一个男生的书包也像艾里克斯的似的，在连续三天“遗忘带作业后，最终，我再也忍不住，当着全班同学对他大吼大叫，把他书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我早道他又遗忘写作业，我并不是由于他没有完成作业而生气，而是由于他一次次的对我撒谎，让我很生气。看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。 我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的教育时机，给这个孩子造成了损害。假设当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，或许这个男孩自己就会不好意思的来向我成认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许 随着时间的推移，我已不再那么冲动，学会用乐观的态度与急躁来面对问题，处理事情时站在同学的立场去想，建立了与同学的信任，平和、友善、恳切、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为同学营造一个像家一样的避风港。 总之，雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习。雷夫的教育观点和信念可以关心我们建构崭新的教育观和同学观，他的成长经受对我们每一个老师“做一名好老师特殊有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素养和教育教学水平。
