1、新星小学第二学期校本教研工作方案一、指导思想1、以教师开展为本，让教师成为研究的主人，通过校本研究培养教师素质，为教师的自我开展，价值实现搭建平台。2、以学生开展为本，通过校本教研认真研究学生，遵循学生的身心开展规律，尤其是针对性地解决学生开展过程中出现的疑难问题，从而促进学生的全面、健康开展。二、具体工作1、加强组织领导，加大管理力度，建立健全校本教研工作制度，以教导处，教科室为主体，建立教师多学科互动参与教科研网络，为教育科研的顺利开展，提供保证。2、加强业务理论学习。利用每周三下午的教研活动时间，有方案地分教研组组织教师进行业务理论学习，明确课标与教材，课标与教学之间的关系，重点帮助教师
2、解决在实施新课程中遇到的具体问题。3、开展集体备课。积极探索备课制度改革，局部年级，局部学科，实行集体备课制，总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思，即教师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此根底上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。4、进行课堂展示。利用每周的教研日和各种竞赛活动，为教师搭建平台，让大多数教师在学习理论的根底上，进行课堂教学展示，展示教师的业务水平，展示教师的风采。5、参与课题研究。在校本
3、研究中，鼓励教师参与课题研究，让结束自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式。将课题实验与校本教研紧密结合，在课题研究的针对性、实效性方面下功夫，使教师在经验反思中迅速成长。将课题同课程改革紧密结合，注重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面开展的评价体系，探索建立促进教师不断提高的评价体系，使教师能运用评价体系对自己的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学水平。将课题与信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交流，使课题研究在交互式、对话式等互动培训中不断深化开展。6、支持教师积极参与各级各类的教研活动，通过开放的教研网络，经常和校外同事沟通和联络，解决教学中存在的问题，提高教学研究水平。三、月工作安排：三月份：、召开校本教研专题会议，讨论研究方案，拟定方案。、组织开展业务理论学习。、各教研组制定方案。四月份：、组织开展理论学习。、教师教学反思检查。、教学实际问题研讨会。五月份：、组织开展业务理论学习。、典型课例研究和阶段学情分析交流。六月份：、组织开展业务理论学习。、教师论文案例评比。七月份：、工作总结。、资料的收集整理和归档。非常在理。
