1、矢志不渝矢志不渝，努力提高教学质量居巢区中垾镇中心学校二00九年九月矢志不渝，努力提高教学质量中垾镇中心学校近几年来，在上级教育主管部门的领导下，在中垾镇党委、政府的关心下，我校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，坚持“德育为首，五育并举，面向全体的办学思想，坚持“以人为本、宽严相济，主动开展的管理理念，以加强常规教学管理为重点，以学风、教风、校风建设为目标，以提高教学质量为归宿，教育教学质量持续稳步提高，跨进了居巢区初中先进的行列。05至09年，我校连续五年取得了中考优异的成绩，中考平均分、优秀率均位于居巢区前列，中考升学率均在70%以上。06年80多名学生达一中分数线；07至09年连续三年
2、在全区教育工作会议上受表彰，分别荣获教学质量“突出奖、教学质量综合奖“三等奖和“二等奖；在全区初中教学常规考评工作中连续五年获得一等奖。09年，在全区初中办学水平督导评估中荣获优秀奖。 下面，向各位领导和同仁们汇报我校近几年提高教学质量的一些做法，不妥之处，敬请指正。 一、坚持一个理念，把握两个关系，加强队伍建设。我们始终坚持“办人民满意的教育这一理念。在提高教学质量的过程中，正确处理好两个关系。一是处理好提高质量与推进新课程改革、深化素质教育的关系；二是处理好提高教学质量与减轻学生负担的关系。学校着力做好落实“三提三减和提倡“三保三避的工作。落实“三提三减，即：提高学习兴趣，减轻精神负担；提
3、高课堂效率，减轻课下负担；提高在校时间效率，减轻校外学习负担。提倡“三保三避，即：保证正常教学时间，防止超规定补课的额外负担；保证平时教学效果，防止复习时债台高筑；保证必要的作业练习，防止重复无意义的学习。一加强领导班子建设，提高质量意识 在工作作风上，学校领导一班人以团结务实，廉洁自律为准那么，做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。在管理过程上，力求工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都应该是精品。二加强教师队伍建设，争创名校名师1、铸师魂，强化师德建设在师德教育活动中，我们确定了“三项教育：即“精心施教、文明执教、廉洁从教。联系师德教育实际，
4、进行“三项反思。即：在师德亮点上反思，总结经验，形成特色；在师德失误上反思，寻找差距，分析原因；在师德建设上反思，学习先进，完善自我。 2、练内功，提高教学水平一是抓常规，具有操作性。在常规管理上，我们拟定了新的考评细那么，以“四查一评为主线，即认真做好教学方案执行情况的督查、教案的普查、作业的抽查、课堂教学的巡查进行量化评比，并作为评先、评优的重要依据。二是抓课堂，具有针对性。我们要求教师力争做到五个“进字，即：微笑进课堂、温暖进课堂、趣味进课堂、民主进课堂、鼓励机制进课堂。三是抓质量，具有鼓励性。执行严格的奖惩制度，做到“三把，即：把功夫下在课前，把力量放在课内，把补困加在课后。重点落实三
5、个阶段的考查，即：单元过关检测、期中考查和期末考试。 二、加强过程管理，确保教学标准有序。 管理。首先是有效管理，其次是科学管理。学校管理，首先是教学管理，其次是行政管理。教学管理，首先是常规管理，其次是专项管理。常规教学管理是教学管理的重中之重，是教学管理根底的根底，是开展一切教研活动的根本保证。1、落实课改重点。重视开展“三优化一提高活动，即：优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价，通过组内教研、集体备课等方式提高教师备课、上课质量。平时管理坚持做到“一二三四，即：一听听课堂教学；二看看备课笔记、作业批改；三座谈开学生座谈会，了解教师的教学情况；四总结提高总结成功的教学经验，以发扬光大。
6、2、实践课改理念。我们倡导课堂教学应该以学定教，要充分体现“两让、“三为主、“四多、“六忌的原那么。“两让即：让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂。让学生从“敢问到“善问。“三为主即：“学为主体，师为主导，练为主线。“四多即：多给时机，多给空间，多让参与，多让体验。“六忌即：忌教师滔滔不绝；忌教师包办代替；忌把结论直接告诉学生；忌教师讲上句，学生说下句；忌课堂讨论不合时宜，不到位，流于形式；忌师生互动远离教学目标。 3、构建课改平台。针对青年教师，我们制定了青年教师培训方案，实施“四多培养目标，即“多培养年青的教师，多培养年青的骨干教师，多培养年青的毕业班教师，多培养年青的毕业班骨干教师，
7、 鼓励他们上汇报课、展示课，充分利用、合理整合本校的师资资源，走可持续开展的道路。在各种形式的公开教学活动中，我们要求教师必须做到“三熟五勤，“三熟即：熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学情；“五勤即：勤听，每学期听课不少于10节；勤思，勤于反思，要把教学反思当作一种需求；勤写，勤写心得，听课评注要发自内心；勤说，参与交流，毫不保存意见；勤评，大胆评价，要敢于用新理念作出评价。 三、强化措施落实，着力提高教学质量。 我们始终把教学质量的提高作为自身生存和开展的生命线，加强精细化管理，着力提高教学质量。具体措施如下： 1、实行“四级把关制。即：教师严把课堂关，学科组严把单元关，年级组严把过程关，学校严
8、把期中和期末关。 2、落实“四级质量分析。即：教师、学科组、教研组、学校四级质量分析。我们提出的口号是：站在数据上分析，跳出数据外反思，做到“四个聚焦，即：聚焦有问题的班级、科目；聚焦有特色的成功做法；聚焦教坛新手；聚焦有反映的老师。 3、开好“五个会。即：年级组开好质量分析会；学科组开好学情交流会；班主任开好班级期中检测总结主题班会；学校开好教情反响与对策研讨会。进行“看起点，比进步兴趣鼓励法，落实分类推进的措施，不断鼓励学生的进取精神，让学生置身于“百舸争流的竞争气氛中，让每个学生都得到开展和成功。 4、落实“四清工程。即：“堂堂清、日日清、周周清、月月清工程。要求书面作业、课后练习当堂清
9、：补充练习当日清，小节知识当周清，单元知识当月清。5、突出“复习五要求。九年级教学是全校工作的重心，社会关注的焦点。因此，为了提高毕业班的成绩，我们特别注重加强九年级的教学管理，强化复习工作。一是有的放矢点要害。复习的范例应是新而不偏、活而不虚，跳而可得。 二是分类讲解找缺陷。提倡学生之间横向交流、自由结合，互助合作。 三是开放阅卷重效率。将教师阅卷与学生自己阅卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。 四是跟踪帮扶抓重点。对“尖子生、边缘生、弱科生因材施教，分层推进。 五是家校沟通求合力。经常性地与家长沟通，寻求教育途径，形成教育合力，确保三位一体的教育效果。6、实施“三个针对。 即：针对学
10、科开展不均衡，辅导短腿科目；针对知识缺漏，实行单元章节知识过关；针对班级差距，进行盯人分层教学。我们建立了学科教师辅导责任制，学期初制订学困生辅导方案，平时教学过程中进行针对性辅导。这一做法，得到市教育体育局教学检查组的高度评价，得到了区教学常规考评组的充分肯定。今后，我们将继续以提高教学质量为核心，彰显办学特色，提升办学品位，为学校持续辉煌而努力拼搏，向巢湖市一流农村初中迈进，办中垾镇人民放心、满意的教育。加强班级管理工作 不断提高育人水平在全体班主任工作会议上的总结 昂胜华一、近年来我校班主任工作、班级管理工作取得的主要成绩 几年来，在各级党委、政府的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，
11、坚持正确的办学方向，深入开展学校德育工作，加强了班级管理和班主任工作，取得了较明显的成绩。 一德育制度和队伍、网络建设进一步加强，给班主任和班级管理工作提供了组织、制度保障，创造了宽松的工作环境学校建立了德育工作机构，完善了德育制度，建立了团、队和校外德育基地，开辟了校刊、校园播送、宣传橱窗、黑板报等舆论阵地，并充分发挥其作用。建立了学校、家庭、社会相结合的立体德育网络，“家长学校办得有声有色，成立了家长委员会，定期召开会议，并请专家讲座，切实加强了“三结合教育。创办了法制学校，聘请了法制副校长。这些措施为各校开展班主任和班级管理工作提供了良好的环境条件。二注重开展德育活动，为班主任搞好班级管
12、理、学生管理提供了广阔的活动空间学校德育教育有系列方案，确定了周、月活动主题，根据主题确定主题班会、主要德育活动内容，教育内容丰富，贴近学生，贴近时代，有较强的教育效果。德育教育活动能够做到制度化、系列化，从学生的思想品德、行为标准、法制、安全等多方面开展德育教育活动，体现了活动育人的效果。利用重大节日、纪念日、升旗仪式开展系列化活动已成常规。学校充分利用温家套惨案纪念碑等德育资源开展主题活动，起到了很好的教育作用。通过安全知识讲座等系列活动，把道路交通安全教育落到了实处。以团队活动为载体，大力加强学生文明礼仪教育，成效显著。三加强了班主任队伍建设，提高班级管理水平重视加强班主任队伍建设，为调
13、动班主任工作的积极性，注重选择德才兼备的教师担任班主任，制定了班主任工作目标，建立了班主任管理及奖惩机制，并注重了班主任待遇的提高和实际困难的解决。学校能够定期召开班主任经验交流会，开好班主任例会、学生主题班会，有较强的针对性和实效性。较好地坚持了优秀班集体的考评、奖惩制度，认真开展班级轮夺红旗赛，坚持日检查、周公布、月小结、年终总评，奖惩兑现，对于加强优秀班集体建设和学生管理起到了良好的作用。学校不仅注重了校园文化建设，而且也重视了班级文化建设，建立了良好的校园文化气氛，提高了环境育人的效果。近年来，大局部班主任责任心强，育人如春风化雨，润物无声，把爱奉献给学生，打造优秀班集体，工作实绩突出
14、，优秀班主任和优秀班集体不断涌现。四加强了学生管理，注重学生的自主成才和行为标准的养成教育在班级管理中我们倡导自主学习，自我管理，注重学生的自制、自律、自理、自强能力的培养，创新德育工作方法，从“重管到“重导，加强了对学生的文明卫生习惯养成教育。学校设立“家校联系本，每日与家长交流，赢得了家长对学校工作的信任与支持。学校对学生进行“八反教育。反沉迷网络、反打架斗殴、反谈情说爱、反打牌赌博、反抽烟喝酒、反不假外出、反偷盗、反玩 ，加强班级学生管理，较好地使德育工作的要求转化为学生的自觉行为。学校能够坚持因材施教，好、中、差学生一起抓，并重视开展学生的个性特长，成立了音、体、美等各种兴趣小组，有方
15、案地进行特长培养，形成了鲜明的办学特色；能够建立科学的学生评价机制，坚持德、智、体、美等全面考核，运用多种方法评价学生。这些措施促进了学生良好行为习惯的养成，形成了良好的班风、校风和学风。二、目前班主任工作、班级管理工作存在的问题 一有的班主任敬业精神、管理方法有待加强和改良。有的班主任工作的积极性不高，认为班主任钱少，权小，事多，操心大，干班主任不如当科任老师清闲。班主任管理班级处于一种被动应付的状态，甚至有的班主任对学生“放羊式的撒手不管。有的班主任不能科学民主地管理班级，管理学生，只是“保姆式的看着学生，对学生管得多，理得少，罚得多，奖得少，指责多，表扬少，冷漠情绪多，感情投入少，事务性的多，创造性的少。甚至个别班主任无视教育法律法规，体罚或变相体罚学生。班主任不愿干、不会干的问题，严重制约着学生的全面开展和教育教学质量的提高。 二有的班主任管理行为不够标准。有的班主任工作的指导思想不够端正，不能面向全体学生，促进学生全面开展
