1、读班主任工作漫谈后有感 做了两年的大队辅导员之后，我又重回到班级里，做了四班级一班的班主任。或许是与班主任这项工作离开的时间长了，开学伊始，竟有点手忙脚乱的感觉，再加上班主任工作又是一项布满“技术性的活儿，所以，彼时，我特殊渴望能有一位经验老道的老班主主任来手把手地扶持我一把。没想到，开学后的一天，学校领导就给每个办公室下发了一本魏书生的班主任工作漫谈，由于当时我正请婚假，等我假期结束后回到学校，看到办公室的这本书，便欣喜假设狂地拜读起来。 在班主任工作漫谈这本书中，魏老师用通俗易懂的语言,现实中的事例,幽默地介绍了他的经验之谈,让我感同身受之时,又收获甚多。书中介绍的管理班级、教育同学的种种
2、方法，为我教育了迷津，关心我解决了教育教学中的很多“疑难杂症。细读此书，我更是深刻地体会到，为人师者，就要处处为人师表，留意自己的一言一行，做同学的楷模，用自己的一言一行去感染和带动同学。不经意的一个动作和一句话，可能会消逝事半功倍的效果。但凭心中有爱，要学会关注每一个同学的心灵，用“真爱去觉察和培育孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。这一点，我深有体会。这个学期我们班新转来一名刚出老家来的新生，根底特殊差，拼音几乎不懂，家庭作业也是特殊不抱负。与家长沟通时知道，这个孩子常年不在父母身边，与父母一点儿也不亲热，所以家长的话也根本不听。后来我跟其家长沟通，让他们多关心孩
3、子，把孩子曾经失去的爱补回来，同时，在班里，我给这个孩子更多的关爱。一个月过去了，这个孩子进步很大，性格也变得开朗了。 老师职业本身就是琐碎繁杂的,工作中的压力使得每位老师的心态都受到了不同程度的影响，作为班主任更是时刻与同学紧密联系在一起，经常可以听到从班级里传来班主任的“引吭高叫，包括我在内。假设遇到通情达理喜爱学习的同学，我们或许能时常保持轻松快活的心情。但我们面临的是具有千差万别的同学，我们不行能以同样的标准来要求每一位同学，假设遇到与自己要求相差甚远的同学，我们该怎么办？魏老师有一句格言：“用平平经常的心态、兴奋奋兴的心情，去做平平凡凡的工作。是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。
4、假设我们不用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作带给我们的便是无尽的苦恼。假设我们能坦然地面对这些困难和逆境，变苦为乐，以博爱豁达的心境克服摆在眼前的困难，通过努力将困难化解，从逆境中走出，其内心的喜悦是不言而喻的。 在生活和工作中会有很多的不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？在班主任工作漫谈这本书中，魏老师结合自己的班级管理经受，用认真朴实的言谈和生动可信的实例为宽敞班主任和老师指明白一条科学与人性的教学教育期望之路。 用魏老师的话来说：当你把生活中的一切都看作是享受时，还有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？但凭心中有爱，让我们爱自己的职业，爱自己的同学，爱这奇特的人生，这样，在班级里，就不会有班主任面对恶劣同学时“美女也变野兽的说法了；在课间沟通时，班主任与班主任之间也不会眉头紧锁，长吁短叹的了；在深夜的睡梦中也不会再恶梦连连了。
