1、苏教版五年级语文下册教学参考方案一、班级根本情况五1班共有学生43人。大多数学生具备了良好的学习适应和学习方法，上课能专心听教师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习适应。有一局部学生还缺乏良好的学习适应和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依赖教师和家长，不是主动的去获取知识，靠的依然死记硬背。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习适应，努力提高学生的自学才能，做好差生的转化工作。在语文教学上，加强学生的根底知识训练，每月接着向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。注重课堂教学，利用文本进展阅读分析
2、，提高学生的阅读才能。针对学生习作中的存在的咨询题，加强学生自我修正作文的才能，多进展自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。二、指导思想借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育体育局及中心校在本学期工作打算，以学生开展为根本，坚决不移的推进教育教学工作的开展。三、工作目的：1识字与写字。1有较强的独立识字的才能。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。2阅读1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一
3、定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。4联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出本人的看法，做出本人的推断。6阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。7阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单表达本人印象最深的场景、人物、细节，说出本人的喜爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓舞，向往和追求美妙的理想。8、学习阅读
4、，扩大知识面，依照需要搜集信息。9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调、节拍等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇段11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展本人的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。3关于习作1、明白得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察四周事物的适应，有认识的丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依照习作内容表达的需要，分段表述。4、学写读书笔记和常见的应用文。5、修正本人的习作，并主动与别人交换修正，做到语句通畅，
5、行款正确，书写标准、整洁。6、修正本人的习作，并主动与别人交换修正，做到语句通畅，行款正确，书写标准、整洁。7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。4关于口语交际。1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表本人的意见。3听别人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5.能依照交流的对象和场合，稍作预备，作简单发言。6.在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。5关于综合学习1为处理与学习和生活相关的咨询题，利用图书馆、网络等信息渠道获取材料，尝试些简单的研究报告。2筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展讨论和分析，学些活
6、动打算和活动总结。3对本人四周的、大家共同关注的咨询题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习区分是非善恶。4初步理解查找材料、运用材料的根本方法。四、方法和措施1、充分借助精读课文对学生进展语文根本功训练。1正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。2加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联络上下文等方法理解词语；通过联络上下文和生活实际的方法，理解推含义深入的句子。并通过背诵、摘抄等方式进展积累。3接着注重朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。2、留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展一帮一活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的厌学到爱学。3、充分利用略读课文的安排，让学生将所学运用于其中进展自学，培养独立阅读的才能。4、指导学生自学读写例话并将所学运用于今后的学习。5、以作业、测试等方式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。6、留意调动学生观察考虑和练笔的积极性利用周记方式，对学生进展作文训练依照学生的实际，灵敏地运用教材尽量为学生的自主作文制造条件。要尽量鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、内心话，表达真情实感。
