1、新时期下的高职院校学生思想政治教育宋雷蕾 万涛摘 要：近年来国家非常重视技术型、应用型人才的培养，而高职院校作为输送这类人才的根据地，其开展自然就得到了广泛关注。应用型人才不仅要有扎实的知识和技术，更重要的是有良好的职业道德，这就要求高职院校在开展知识和技术教育的同时，也要重视思想政治教育。本文首先分析了当前思想政治教育的缺陷，然后总结了有效措施。关键词：高职教育;思想政治教育;问题与对策一、引言高职学生的思想道德水平，对他们进入社会后能否顺利开展有着关键影响。思想道德水平较高的学生，在学校中往往也会具备较高水平的理论和实践能力。思想政治教育是一项系统性工作，需要得到学校、教师等方面共同的重视
2、和协作，才能实现思想政治教育工作的顺利开展。二、思想政治教育工作的薄弱环节（一）对思政教育所起的作用认识缺乏高职教育的最终目标是培养进入社会后能够尽快奉献社会的实用型人才，因此高职院校的学制普遍不长，一般在两年到三年。不少高职教师和领导都认为既然要培养技能型人才，那么教学重点应该放在技术教育上，学生掌握了扎实的实操能力和技术储藏，走上工作岗位后才能够奉献力量，相比而言，思想政治教育的作用并不明显，所以不少高职院校都取消了这门课。然而，近年来中央一再强调要加强思政教育，高职院校只看重能力不看重素质的做法实际上是舍本逐末，针对思想政治教育不愿投入财力、人力也是导致思政教育水平难以提高的原因。（二）
3、多方面因素导致学生有思想缺陷高职学生往往是成绩不尽人意的学生，他们由于种种原因没有进入普通高等院校，因此不少学生都存在潜在的自卑心理，认为自己成绩不好就低人一等，纵使自己有远大的理想，也会被现实绊住脚跟。同时，由于互联网的高速开展，很多学生都接触到了不一样的环境和信息，高职院校的学生年龄尚小，这些信息会给他们带来很大的冲击。可以看到，不少学生都失去了对学业的兴趣，开始沉迷于网络，在不良信息的影响下，他们的价值观和人生观都发生了变化，拜金主义等不良思想开始在他们心中生根发芽，他们思考的不再是如何通过努力来获得自己想要的，而是想方设法去投机取巧，甚至有局部学生因此走上了违法犯罪的道路。种种现实说明
4、，目前高职学生存在思想问题的现象是比较普遍的，这也说明了开展思想政治教育的必要性。（三）思想政治教育流于形式思想政治教育讲究的是解决学生实际存在的思想和心理问题，帮助他们树立健康的人生观和价值观。然而不少高职院校的思想政治教育都是照本宣科，教师认为按照教材讲解完就是到达了教学目标，这种教学显然是难以满足学生实际需求，因此也导致不少学生对思想政治教育缺乏兴趣，缺乏深度的教学也很难表达思政教育的内涵。随着社会的不断前进，思想政治教育也应该做到与时俱进，然而很少有教师会去研究这方面的内容，局部教学知识已经非常陈旧老套了，导致课堂气氛极为沉闷枯燥，很少有学生主动听讲，而教师对学生是否真正理解、掌握了知
5、识也并不关心，教师与学生缺乏互动和沟通，导致思想政治教育流于形式，消耗了大量时间和精力，却没有起到什么教育效果。（四）缺乏高水平的思政工作队伍队伍建设对于不少高职院校来说都是难点，很多高职院校比较重视英语、数学以及其他应用型教师的培养，思政教师的培养从来都不是重点;局部高职院校现有的思想政治教育队伍长久未更新，其中的教师思想和观念较为陈旧，并且知识水平也很难满足社会需求，这样的队伍显然很难完成思政教育工作的目标。相对于其他科目的教师来说，思想政治教师的薪资普遍偏低，根本原因还是高职院校对思想政治教育缺乏重视，这也导致了尸位素餐问题的存在，思想政治教师认为自己现有的水平已经可以满足教学要求，因此
6、就不会主动去学习和提升，学校本身也没有给这些教师提供培训时机，导致思想政治课缺乏新意和亮点，局部教师甚至无法答复学生提出的问题。三、新时期下高职院校开展思政教育的有效措施（一）对思想政治教育的正确认识纸上得来终觉浅，思想政治教育也不是让学生说说感想、写写报告，而是要实现学生综合素养的进一步提高。思想政治教育并非某些人所说那样“可有可无，仅从就业方面来看就非如此。现在的市场是产品过剩的市场，企业不仅要求“卖出去而且要“卖更多，越来越多的企业招聘时不仅要看应聘者的学历，而且要考察应聘者能否满足“具备团队精神“可以与其他人开展良好的合作等条件。因此，开展思想政治教育实际上是帮助学生略过了进入职场后的
7、试错过程，让学生在学校里就可以逐步培养公司和企业所要求的的这些能力和素质。对于很多高职学生来说，高职院校并非他们的理想院校，家庭经济条件不好、学习成绩差等因素导致他们进入高职院校学习，针对他们可能产生的负面情绪，高职院校应该尽量通过思想政治教育帮助他们翻开心扉，让他们了解现实，积极利用现有的资源提高自己，为今后的开展打好根底。此外，职业教育的培养理念仍然是以人为本，因此除了知识和技能教育，还有关于人生观和价值观的教育，开展思想政治教育，可以引导学生更好地去处理个人情感和社会关系，实现健康开展。（二）开展思想政治教育需要多方配合虽然学生是高职院校的主体，但是他们的地位并未得到重视，平时教师和辅导
8、员对他们的关心也不到位，只有學生犯错时，教师和辅导员才会对学生进行教育。由于对思想政治教育的重要性缺乏认识，很多高职院校都把马克思主义理论课和思想政治教育课合为一节课，几个班一起到一个大教室上课，思想政治教师数量少，在以课时数计算薪酬的制度下，这样的教学方式不仅导致教师负担加重，还让教师的付出和回报不成正比，严重打击了教师的积极性。除此之外，负责思想政治教育的辅导员和班主任，平时也不会主动去找学生了解他们的思想状况，这就导致不良思想有机可乘。因此，对于教师、辅导员来说，对学生多加关注是根底，多观察、多关心，才能发现他们的思想问题。例如教师可以在学生的政治作业中发现端倪，而辅导员也可以在日常的交
9、流中发现他们的思想变化，平时辅导员也可以多和学生通过微信、邮件等进行沟通，了解他们遇到的困难，这样不会花费多少时间和精力，却能有效帮助他们解决思想问题。（三）坚持以学生为本的工作理念高职院校领导要对思想政治教育的重要性有充分认识，在工作量和薪资方面，思想政治教师的待遇要和其他教师相同。具体来说，应该将以人为本的理念贯彻到思想政治教育工作的全过程，对高职院校当前的制度进行审查，取消那些不是以学生为本的制度。例如期末补考制度，如果补考不通过，学生就将面临成绩被记入档案甚至无法毕业的风险，如果能够改变一下这个制度，变为即使一次补考未通过也能够通过假设干次补考来完成，相信大局部学生都会选择自己学习并努
10、力补考而不是冒着风险作弊了。以人为本的制度，能够在潜移默化中提高学生的思想素质水平。对于教师和辅导员来说，应该对学生给予更多的关注，加强管理，让每个学生都能实现身体和素质同步健康开展。例如每个星期班主任或者辅导员都应该开一次班会，与全班学生进行交流，记录下学生可能遇到的问题并积极帮助他们解决，这种主动的方式更能调动学生接受思想政治教育的积极性。另外，高校的马克思主义理论课和思想政治教育课也应该适当改革，教学内容应该倾向于学生“想了解的，而不是教师决定教学内容，还可以把学生普遍关心和遇到的问题在课上共同探讨研究，让学生通过具体案例看到思想政治教育的重要作用。（四）建设高水平的思想政治教育队伍相对
11、于娱乐圈明星，思想政治工作者才更应该是学生心中的“明星。因此，高职院校要投入一定的人力和财力，构建一支高水平、高素质的“明星工作队伍，让健康、先进的思想可以像明星光环一样影响到学生，让思想政治教育工作可以起到引导、感化等重要作用。同时，思想政治工作者也要认识到自己的艰巨任务，要始终保持健康向上的态度和崇高的信念，因为自己的工作是塑造灵魂的工作，要积极去教育和引导当代大学生，在生活和学习中给予学生更多的关注。对于高职院校来说，应该在生活、工作等方面对思想政治工作者给予帮助和扶持，消除他们的后顾之忧，让他们可以全心全意地投入到工作中，并在工作中展现自己的创造力和主动性，进而提高高职院校思想政治教育的整体水平。四、结语综上所述，在高职院校教育中，思想政治教育是不可或缺的一环，针对当前思想政治教育存在的问题，高职院校应该从多方面着手，切实提高思想政治教育的水平，将学生培养为知识技能丰富、素质优秀的新时代青年。参考文献：1李世闻.关注与創新：提高高职院校学生思想政治教育工作实效的关键J.黑龙江高教研究，2022（3）：83-85.2程舟群.高职院校学生思想政治教育工作之我见J.教育探索，2022（1）：92-93.3朱丹.浅析高职院校学生思想政治教育工作创新J.长江丛刊，2022（17）：256.
