1、加强校园文化建设,陶冶学生高尚情操校园文化建设是学校精神文明建设的窗口,是学校德育的有效载体,是学校教育中的长期工程。优美的校园环境,高雅的校园文化,能够给人以启迪和教育,给人以奋进向上的信心和力量。它在培养良好行为习惯、陶冶高尚情操、优化育人环境中收到事半功倍的效果。根据农村中学的特点和弱势,怎样加强校园文化建设,笔者谈些粗浅的认识和体会。一、环境文化建设“环境育人已是教育界众人皆知的教育信念。和谐的校园环境是人与自然的和谐,是我们赖以生存的家园。环境文化建设包括:一是校园绿化环境,构建以绿色校园为背景的环境设施,使校园成为学生学习、休憩的最正确场所;二是学习生活环境,包括体育运动场地的设施
2、、室、语音室、绘画室、排练室、多媒体教室等,激发学生的学习情趣;三是人文景观环境,根据学校条件,设计亭台楼阁、假山,做到美观大方;为校园的小路、建筑命名,提高校园的文化品味等,为学生提供一种高雅和浓郁的艺术气氛。二、制度文化建设科学的管理在于制度文化建设,没有制度的管理等于没有管理。学校以“坚持以人为本,创立和谐校园为宗旨,拟订一系列的学生管理制度。如学生日常行为标准学生平安守那么课堂学习制度学生作业制度学生课外活动制度卫生制度学科竞赛奖励制度优秀学生评选标准优秀班集体评比标准等。一要健全科学标准的管理制度、管理目标、评价体系等;二要建立系统有效的运行机制,要有明确的办学目标、开展规划、整体工
3、作思路,建立科学的管理层次和管理机构;三要加强综合治理工作,创立平安校园,营造良好气氛。三、精神文化建设一个学校要有学校的精神和信念,这种精神和信念,对全体师生起着强烈的影响、感召和鼓励作用。精神文化是深层次的校园文化,是校园文化建设的灵魂和核心。加强精神文化建设,可以凝聚学生爱校的豪情,激发学生的追求。精神文化建设主要有:一是充分挖掘国旗、国歌、校旗、校徽、校歌、校史、校训、教风、学风等精神文化的内涵,激发学生的爱国主义热情和责任感、使命感,提炼学校的办学理念,提炼学校的核心价值观;二是展现学校形象,提高学生的人文素养,弘扬科学精神,为学生增长知识、拓宽视野、活泼思维,提供珍贵的信息渠道和活
4、动空间;三是加强舆论环境建设和文化载体建设,发挥播送、报纸、书刊、橱窗、标语、板报等舆论载体的作用,大力宣传模范人物的先进事迹和日常生活中的好人好事,让学生学有典范,尝试成功。四、文化活动建设校园文化活动是校园精神文化建设的主要内容,在开展校园文化活动中,要以理想信念教育为重点,充分表达德育的实践性原那么,形成以“重大节日为契机,以爱国主义教育为主题,以科技、文娱、体育和社会实践活动为根底的校园文化活动新格局。通过座谈、报告会、读书活动、升旗仪式、班团活动、富有纪念意义的歌咏会、诗歌朗诵会等,对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育;通过春季卫生活动月、平安文明月、植树种草周活动、学英雄做好
5、事活动、走访家乡的名人、参观旅游等社会实践活动,对学生进行国情、民情、乡情、校情的教育;通过体育、艺术等比赛活动,进行合作精神、团队精神、集体主义教育;通过主题演讲比赛、主题班会、课外小组活动、科技制作、征文、书法竞赛等,提高学生的综合素质;通过传统节日庆典、国际国内纪念日、重大事件、开学典礼、毕业典礼等,突出人文精神,引领学生健康成长、幸福成长。同时开展多学科、多层次、多内容的校园文化活动,不仅有利于拓宽学生知识面,改善知识结构,培养学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力、自我教育能力,还有利于培养学生的参与意识、竞争意识和成才意识,促进学生个性的开展,增强学生的自尊心、自信心和社会责任
6、感、历史使命感,从而促进学生全面开展。五、人际关系建设学校人际关系包括学校与周边关系,学校领导之间的关系,学校领导与教工之间的关系,教师之间的关系,教师与学生之间的关系,学生与学生之间的关系。良好的人际关系有利于广阔师生员工密切合作,形成一个团结统一的集体,更好地发挥整体效应,构建和谐校园。那么,如何建立和谐的师生关系呢一方面要求教师不仅具有较高的师德修养,精湛的教学艺术,良好的师表,同时要有一颗慈母般的心,要真心诚意地关心学生,保护学生,做到爱生如子;热爱学生,不嫌弃学生,把每一名学生都当作天使;尊重学生人格,多启发诱导,少批评指责,做学生的良师益友。另一方面,要求学生尊敬老师,关心他人,团结同学,勤奋学习,遵守纪律,老实守信,知书达理,文明谦让。只有在此根底上建立起来的民主、平等、和谐的师生关系,才会出现乐教乐学的生动活泼的局面。总之,校园文化通过它的标准性、陶冶性、感染性、影响性,持久地向学生传达一种价值观念、标准行为、精神境界,对形成学生的思想情操和道德观念,具有潜移默化的作用。(作者单位:湖南省武冈市第五中学)此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
