1、第一学期初中语文教研组工作参考方案范文(1)一、指导思想与工作目的：本学期接着走进新课程，施行新课程，接着探究新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的本质变革，构建以学生为主体的教学方式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。二、工作措施：(一)加强学习，提高本身素养和业务水平。充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的根本目的、详细要求及其施行方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高本身的教育理论水平和教学业务才能。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。二加强实践交流，提高课堂教学质量要提高课堂教
2、学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经历交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探究，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要擅长在教学实践中学习、研究，及时对本人的教学进展反思，对本人的知识和经历进展重组，使本人逐步成长，不断适应新的教学要求。三、工作内容：1.常规教学工作。备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，表达合作精神，突出设计认识，写好每节教案。上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要质量应该成为每一个语文教师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教
3、学目的，浓缩教学内容，减少无效劳动，表达高考要求，强化读写训练，注重才能培养，加强预习指导，倡导互动对话，锤炼教学语言，树立创新认识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵敏地搞好语文课堂教学。作业：语文作业包括作文和作业书本作业或构成的练习册，作文包括大作文和小作文，大作文一学期不能少于8次，小作文的布置本文来自小草要结合教学灵敏进展，次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可按照备考的实际情况灵敏安排。作业的布置要适宜教学内容，紧扣教学目的，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的标题。要探究作文修正的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能
4、提高作文教学的效率，各备课组要组织教师研究、制定一套实在有效的作文教学包括修正方案，改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的修正，科组提出三点要求：一要及时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要留意对两头的学生的辅导，补差提优，要觉察和培养学生中的语文尖子。考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各品种型的考试。同时，还要按照本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。2
5、.集体备课各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出实在可行的教学方案和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：教材研究；学情分析；教学内容和方法设计；测试安排；公开课研究备课和评课；业务学习等。3.公开课和听评课科组倡导、鼓舞并制造条件让教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的。承当公开课的教师要认真备课，吃透教材；要精心设计，出新出采；要提早预备，修正锤炼；备课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有阻碍的校级
6、以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位教师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的教师课后要及时地填写公开课课堂教学实录，通过评课后，由备课组长和科组长填写公开课综合评价表。听课-每位教师要自觉地完成学校规定的听课节数12节，并尽量多听一些。要讲究实效，防止走过场。在听课之前，熟悉听课内容；在听课之时，边听本文来自小草边记边思索；听课之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和缺乏。备课组长不仅要听本级组教师的课，而且还要组织好本级组教师互相听课。年轻教师除了要认真听指导教师和本级组教师的课外，还要抽时间多听老教师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他教
7、师听课。评课-每个备课组至少要组织两次以上的评课活动可以利用集体备课时间进展，科组预备组织两次校级公开课的评课活动初高中各一次。要研究评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，实在地发挥评课的促进作用。4.培养新教师培养新教师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的开展和进步的根本性策略。为使新教师早日成才，显露头角，科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多考虑、多参加各种方式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思本人的教学。要养成良好的教学适应，刻苦磨练教学根本功，努力提高本人的业务素养。要多上公开课，勤听指导教师和老教师的课。深化班级，听取学生反映。要发挥特长，制造课件，充分利用
8、和多媒体进展教学。科组预备在期初和期中召开两次青年教师包括新参加工作的教师和一些准青年教师座谈会并制定一个提携新教师的方案。5.教育科研国家级课题新情势下的校园文学社团活动研究，已正式批准立项，负责人：xxxx学校级课题两个：全组教师要提高科研认识，积极参加课题研究和实验，积极撰写论文，积极投稿，构成科研气氛。科组要求教师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的适应。每一位教师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。四、详细工作安排：九月份：科组成员订好语文教学方案。2、制定与学习语文科组教研工作方案。3、教学常规检查。4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。十月份：组织教
9、师做高考和中考试题。2、业务学习：语文课堂教学设计要求。3、检查学生作业。4、教学研讨：古诗文教学讨论5、备课组长课例研讨。6、教学常规检查。 3十一月份：备课组长课例研讨。2、教学研讨：散文阅读教学讨论3、检查学生作业。4、高中、初中学生语文才能竞赛。5、期中考试。6、教学常规检查。十二月份：、各年级学生钢笔字或毛笔字竞赛。、检查学生作业。、教师教案检查。、调整教学进度，订好复习方案。、教学常规检查。一月份：、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。、上交教案、课例、论文及总结。五、科组成员名单共37人附1：新课程标准下语文课堂教学要求关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。2、注重
10、加强对学生的朗读训练。3、要给学生的考虑留有时间和空间。4、巧设征询题，激发学生讨论。5、注重对学习的反响评价附2：课堂教学评价的六项指标一、教育目的符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、才能、情感态度与价值观等方面。2、教学目的明确、详细，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。二、学习条件学习环境和创设：有利于学生身心健康；有利于教学目的的实现。2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学；学习活动所需要的相关材料充足；选择的教学手段恰当。三、学习活动的指导与调控学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的时机；对学生的学习活动进展有针对性的指导；按照学习方
11、式创设恰当的征询题情景；及时采取积极、多样的评价方式；教师的语言准确，有鼓舞性和启发性。2、教学过程调控的有效程度：可以按照反响信息对教学进程、难度进展适当调整，合理处理临时出现的各种情况。四、学生活动学生参与活动的态度：对征询题情景关注；参与活动积极主动。2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动的时间充分。3、学生参与活动的深度：能提出有意义的征询题或能发表个人见解；能按要求正确操作；可以倾听、协作、分享。五、课堂气氛课堂气氛的宽松程度：学生的人格遭到尊重；讨论和答复得到鼓舞；质疑征询题得到鼓舞；学习进程张弛有度；师生交流平等、积极。六、教学效果目的达成度：根本实现教学目的；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。2、处理征询题的灵敏性：有些学生能灵敏处理教学任务中的征询题。3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情；学生体验到学习和成功的愉悦；学生有进一步学习的愿望。 3
