1、XXXX 小学小学 2019201920202020 学年度第二学期教学年度第二学期教科研工作总结科研工作总结 XX 小学 20192020 学年度第二学期教科研工作总结 一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以科研带动教研，扎扎实实地开展各项教科研活动，精心打造教师队伍，引领教师专业成长，现作以下总结。一、多种形式，提升教师专业素养。促进教师们的专业发展，促进他们的身心健康是我们的教科研工作核心任务。我们通过专业阅读、专家引领、培训学习、专题研修、课例研究、骨干评选等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。1、专业阅读 我们鼓励教师通过阅读提升自
2、身素质，要求各年级组开展组内阅读交流活动，使老师们在潜心的阅读中收获智慧，指导实践学校向教师推荐阅读书目，鼓励教师广泛阅读；教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读书目，制定个人的读书计划；定期开展读书沙龙活动，自主学习与集中交流相结合；鼓励微阅读，每天阅读教师微信群里的推荐内容。积极开展“三个一”的读书学习活动，即每天读书一小时；每月读一本教育专著；每学期写一篇学习心得。2、专家引领 2020 年 5 月 28 日，武进区教师发展中心一行 5 位专家领导到 XX小学进行了为期半天的语文学科调研。调研组领导通过听课议课、写字调研、四年级阅读关键能力调研、朗读调研、查阅资料等多种调研方式，把脉课堂
3、，问诊语文教学常规管理，教研室裴红霞副校长主持了本次调研活动。第一、二节课，教师发展中心的专家领导分别听取了我校 9 位教师的语文课。听课内容涵盖了所有年级，9 位执教老师们严谨、认真的教学态度，良好的学科素养赢得了专家领导的高度称赞。第三节课，各位领导及时和执教老师进行了面对面的交流。专家们高屋建瓴，对课堂教学精准的把脉与诊断、精到的指导与点拨，让执教者豁然开朗，增强了提升本学科质量的信心。第四节课，区教研室专家和学校行政人员、执教老师、备课组长、教研组长举行了专题会议，就本次教学调研情况进行了全面反馈。首先听取了江伶副校长关于“用心浇灌，期待成长”教学工作的汇报。江校长从“团队概况”、“学
4、科建设”、“课程建设”“疫情防控下线上线下教学情况”四大方面向专家组进行了详细的汇报。接着，各位专家有针对性地对上午的课进行了概括性的总体评价，充分肯定了老师朴实的教学理念、合理的教学设计、踏实的课堂教学，同时就教学中存在的不足提出了中肯的建议。最后裴红霞副校长提出语文教学要围绕“语文要素”进行教学，关注统编教材后面的练习题，规范回答问题方式，将语文知识转化为教学知识，在语言发展过程中获得思维发展，要培养学生的三种习惯，一是阅读习惯，默读题目时，圈出关键词语，做题目的时候要“三读”：答案写之前要读，边写边读，写完后再读；二、思维习惯，每个自然段汲取关键词，课内课外练习结合，要精讲精练；三、能力
5、培养，不会的题型要多练，练了也没用的要放弃，要减轻学生负担。本次调研为我校语文教学工作把脉诊断，更新了我校教师的教学理念，丰富了我校教师教学策略，提高了我校语文课堂教学水平。3、培训学习 根据上级要求，对教师培训和继续教育学时认定工作实施网络化管理，对参训教师统一报名、严格过程管理，保证每项培训都能取得实效。组织老师分期分批参加了各级各类培训，如期初各科教材培训、各类教研活动、数字化学习平台应用培训、线上培训及教研活动等，共组织线上各项培训十余次。培训拓宽老师们的视野，引领老师们的成长。4、专题研修。我们校本研修采用“专题研训”的方式，“专题”产生于教师的教学实际，各学科组学期初进行专题的调查
6、与安排，双周一开展专题研修活动，活动主持人由学科组成员或校级骨干教师担任。一次专题研训解决一个问题，专题研训形式按需整合，灵活多样，可以课例分析，可以专题讲座，目的是解决教师教学实践中的疑难，给予理论方法的引领。这样的互助学习，促进了每位教师的学习与思考，也放大了校级骨干教师的影响力，为实现教师的专业成长搭建了舞台。5、课例研究。一学期来，我们认真落实听、评课制度，每位教师每学期至少上 1 节公开课，每学期至少听 20 节课。整个课例研究经历集体备课、观课以及课后集中评议三个阶段。在课例研究中老师们分享智慧，在磨课的酸甜苦辣中收获成长。6、骨干评选。开展 20192020 学年度校级骨干教师的
7、评选工作，本学期有 16位老师被评为校级骨干教师。骨干教师的评选，促使我校教师自我提升，也促进了教师队伍整体素质的提高。7、各项活动。组织教师开展了信息技术培训，主题是如何使用腾讯会议 APP 开展线上家长会。通过培训，教师掌握了一种新的家校联系方式，应用信息技术的能力得到了提升。开展了教师寒假读书心得评比活动，有效促进教师不断学习、反思。二、扎根课题，突显教学研究实效。1、期初开展了课题组期初工作会议。布置课题研究任务，认真学习课题研究的目标和内容，明确研究的方向和研究重心，落实课题研讨活动时间人员，组织全体成员就本学期研究的重点及困难进行了深入研讨，达成研究的共识。2、2020 年 5 月
8、，两项区级课题基于学生实际建设厚实课堂的行动研究蚕桑文化融入小学课程的研究获区优秀教科研成果二等奖。3、2020 年 4 月开始筹备新一轮课题的申报工作，招募课题成员，成立课题组，确定大致研究的方向，开展理论学习，制定课题方案。4、认真组织教师参加各级各类的论文评比。本学期教师在各级各类论文评比中获奖或发表 12 篇，比往年有较大提升。三、成绩与反思。反思我校一学期来的教科研工作，有思考，有行动，有收获，也有不足。老师们主动发展的意识进一步增强，参与课题研究的热情不断高涨，学习交流、自我反思的习惯蔚然成风。教科研工作关系到教师的成长、学校的发展，每一轮的总结与回顾既有喜悦也有遗憾，好在我们依然在行走的路上，我们可以化遗憾为动力，继续前行。唤醒发展意识，实现自我成长将是我们的永恒追求。
