1、天道酬勤班主任工作总结上半工作总结班主任工作总结班主任工作总结上半工作总结班主任工作总结工作总结紧张而又繁忙的一学期工作即将结束,本学期我按照学校下达的方案圆满地完成了各项工作任务,学生的各方面能力都得到了提高,行为_惯训练也得到了加强,现将本学期的工作总结如下：一、注重各项常规,养成良好的行为_惯。俗话说:“没有规矩,不成方圆.学生只有受到必要的约束,才能健康地成长。从小养成良好的行为_惯,学生会终身受益。为此,我结合班级实际把小学生日常行为标准具体量化,分为礼仪、守纪、学_、卫生等诸方面,使学生有明确的行为目标,让学生懂得怎么做才是站有站相,坐有坐相,上课与下课时的纪律如何保持,间操怎样做
2、到“快、静、齐,课间不打闹,走路靠右侧,放学后做到“两去除,站好队回家,写字时做到“三个一,时刻提醒学生保护眼睛,预防近视。精心设计红花榜，粘贴在班级的显著位置。由于红花榜是一张显示学生多方面表现的综合记载表,学生只有不懈努力,始终如一,才能脱颖而出,否那么,只能表现平平。因而“红花榜最具有参考价值,是“事实的代言人,同学们经常到红花榜前查看自己和别人的红花，孰优孰劣,一目了然。每个人都渴望成功,学生也不例外,“红花榜这一举措,激发了学生的上进心,增强了他们的荣誉感,形成了良好的竞争气氛,并鞭策学生在竞争中主动纠正自己的不良行为,强化了“自我的意识,同时,为塑造良好的性格打下坚实的根底。二、实
3、行周班长、周组长制度，培养小干部管理能力小学生上进心强，都想当班干部，抓住这一心理特点，本学期我实行周班长、周组长制度。由学生自愿申请，师生选举，在周五选出下周的班长和组长，举行小型授标志仪式。然后对上周的班长、组长进行评定，对责任心强、工作认真、表现突出的班干部提出表扬，并奖励一朵小红花。如果自我要求不严，工作不负责的绝不姑息迁就,立即撤换，让学生各尽所能,展示自己的才能。普遍培养班干部,人人参与班级管理,个个争做班级小主人。同学们都积极踊跃报名参加，纷纷展示想自己的管理才能，形成一个积极向上的班集体,激发了学生的上进心，培养了一批小班干部，为今后班级工作的开展奠定了坚实的根底。三、配合科任
4、老师，抓好课堂教学。学生科任课上课说话、不拿学具，忘带书本的现象时有发生，针对这一情况，我做到勤催促、勤检查、勤询问。发现问题及时解决，决不姑息迁就。三年级刚开始学_英语，有的学生不重视，小学英语课是培养兴趣的阶段，如果这样开展下去，将来就会在这科上吃亏。从那时起，我就派一名发音准的学生利用早午自_时间领读，每天听写两遍，没得总分值的同学回家把错的每个写十遍。特制作“英语步步高榜，每得总分值就能得到一个进步格，学_稍差的学生只要比以前进步，也可以得到一个进步格。让同学们比一比谁的格子升得快。激发他们学_英语的兴趣。经过师生们的共同努力，每次月考都取得了较好的成绩。学生得到满意的成绩，心里别提有
5、多快乐了。看到学生兴奋的样子，我喜在脸上，乐在心里。借此契机学生，这说明什么？我们不比别人差，只是功夫没用到，一分耕耘一分收获。世上无难事，只怕有心人四、关心热爱学困生，鼓励学生进步。学困生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭造成的；有的是身心开展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。乔世钰是上学期降级的一名学生，她根底差，不爱说话。有的同学歧视她。我就特意在全班同学面前给她梳头，让她给我送练功板，使学生感到老师喜
6、欢她，这样同学们也会喜欢她了。我经常与其谈心，让她时时感受到老师的保护与关心，渐渐地她爱说话了，有自信了，对学_也感兴趣了。五、赏识每个学生，发挥他们的特长每个孩子都有表现的欲望，都有被别人注意的心理需求。这是一种积极的心理品质，难能可贵。如果老师不懂得赏识，很可能把学生的表现欲扼杀在萌芽状态，美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。所以，作为班主任一定要懂得赏识学生。这学期，我们班搞了三次写字比赛，第一次评比前，我让学生把自己认为写得好的字放在讲台上，由同学评，学生大都说缺点，但是我却把评的重点放在了“优点上，尽管有的字写得确实不美观，但我觉得能送上来展评，本身勇
7、气就可嘉，应该给予肯定，在此根底上再委婉地向他提出，学生就乐于接受，学生们写字一次比一次有进步。老师的评价对学生具有导向性，老师的赏识会使学生产生一种积极的心理暗示：“我能行、“我是优秀的，从而信心百倍地学_。我还根据学生的特长，给他们布置任务。写字好的同学负责把古诗抄在黑板上，美术好的同学负责出板报。记忆力好的同学让他检查背诵课文、背古诗。自理性强的让她负责浇花，责任心强的让他检查红领巾佩带情况。这样不仅发挥他们的特长，而且激发了他们的学_兴趣。班级管理也得到了事半功倍的效果。六、用“爱滋润每一方心田，构筑情感的桥梁“爱是做好工作的源泉，我相信人与人之间只要用“心去沟通，真诚地去爱我的每一位
8、孩子，我相信我一定能走进他们的心灵。一学期来，班上孩子们的学_生活、思想状况、校内校外、大小事情是我关注的焦点，发现他们的优点和缺乏，及时找孩子们谈心，沟通情感，还经常和家长沟通、交流、探讨。学生的鞋带开了，我给他系上。间操时，我帮他们戴上帽子，一个小小的动作，表达了我对学生疼爱之心，同时也加深了师生间的感情。丁诗淇不幸受伤，我马上去医院探望，看着她那受伤的样子，我心疼地流泪了。第二天我买了补养品又去探望，她快乐地笑了。我发现孩子的眼里流露的是一种“亲情。家长感谢地连声说：“谢谢！。李洋是个不爱说话而又淘气的孩子，经常受到批评。一天晚上我接到家长的，说李洋被别的班的学生弄伤了。第二天早上我发现
9、李洋的鼻子都是伤，我很生气，就去找那个学生。事后我给家长打了，说了事情的经过，家长在中说：“没想到老师对李洋这么关心，真是太感谢了！我连忙说：“李洋虽然学_不努力，总是淘气。但是在我心里学生无论学_好坏、家庭贫富、家长地位上下，都是平等的。谁受了欺负我都会不让的。家长听后感谢得不知说啥好。李洋从中也感到了我的爱，学_更加努力了，比以前听话了。我也感到了“爱的力量。page七、作业实行“红花制，养成认真书写的好_惯。三年级学生刚开始用钢笔写字，不知如何书写。我就教他们怎样用钢笔写字，因为抹笔和涂改液对学生的身体都有伤害，所以我让学生把写错的字用斜线划掉。这样也能让学生集中精神力地写作业。虽然刚开
10、始学生的作业很乱，但是经过一段时间的刻苦练_，现在学生的字书写得既干净又美观。为了鼓励学生认真书写，规定但凡字写得符合老师的要求，奖励他一朵小红花。这一朵小红花虽小，学生却争先恐后地比一比，看谁的红花最多，他们常常快乐地说：“老师，我的红花都 30 多朵了！现在大局部学生写的字漂亮、标准，红花常常与他们相伴。八、密切联系家长，共同学生。班上有的学生没有自觉性，有些事情得靠家长来协助。陈万鹏性格倔强，经常不完成作业。我与家长联系后，决定用家长联系本来催促他。每天我给他抄写留的作业，并在下面写出他一天的表现，多夸奖少批评，如果他当天没有好的表现，我就写些鼓励的话。家长也写出他在家的表现，我根据他在家的表现及时对他进行。通过一个多月的互动，他没有不完成作业的现象，脾气也改了不少，成绩也略有提高。当然，我也经常感觉到一种的无奈和无助，但是我无数次提醒自己做个有心人，抓住契机走近学生。点点滴滴的“爱构筑的却是稳固的“桥梁。也就是这点点滴滴的“爱熏陶、感染，了学生应该学会关心别人，应该用真心去对待别人，应该拥有一颗善良的心，拥有博大的胸怀！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐中最有价值的，我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐。没有太多华美的词藻。
