1、中学中学 20192019-20202020 学年第一学期高三政治学年第一学期高三政治备课组工作总结备课组工作总结 一、学情、教情分析 本届高三选修政治的班有 2 个，均为普通班，共 93 名同学。大部分学生学习较为认真，但不少学生的基础不牢、知识模棱两可；解题缺乏技巧、思路不清；讲练过的题目仍然很陌生、缺乏思考和研究；答题不够规范，书写马马虎虎。少数同学对政治学科缺乏正确认识、重视不够，学习态度不够端正，学习的自觉性和积极性不高，学习的动力不足，投入时间很少。今年比较特殊的是，两个高三政治班都由我一人来教；集体备课、交流研讨等就无法进行了。因此，我克服惰性、积极主动地参加每次市区教研活动，加
2、强与兄弟学校同行之间的学习与交流；依据 t/teacher/2020/_blank 考试说明，研究高考试题，瞄准方向、少走弯路；同时通过 QQ 群等平台加强与南通等教育发达地区的联系，获取有效信息和资料，做到科学高效地复习。二、主要工作及取得成绩 （一）主要工作 1.组织本组教师加强学习研究 本学期我组教师认真学习了普通高中思想政治课程标准（2017年版）,考试说明（2019 年版）,认真研究 2019 年各地高考政治试卷及江苏各大市模拟试卷，广泛收集高考信息,使学生在初步了解政治学科高考的题型设计,知识和能力要求以及命题特点等基础上,明确学习的方向和奋斗的目标,提高了学习的针对性和有效性。2
3、.积极参加各级各类教研活动 本学期已参加市教研活动 5 次、区内教研活动 2 次，并积极参加学校教学开放日听评课活动，虚心学习、认真研讨，对高三教学起到很大的促进作用。3.认真参加培训，优化课堂教学 本备课组教师，在暑假参加了南京市教研室组织的高三教师培训，通过学习聆听了专家的教诲，学习了兄弟学校的经验，对转变教学观念、优化教学行为起到了促进作用。4.组织本组教师参加江宁区解题竞赛活动 王兴刚老师在江宁区 2019 年高三政治学科教师解题能力竞赛中，荣获一等奖，彰显我校政治教师的强大实力。（二）取得成绩 1.文章发表 王兴刚老师的文章显隐结合，推动思政课教学改革创新发表在中学课程辅导杂志 20
4、19 年 9 月刊。2.开设讲座 王兴刚老师于 2019 年 10 月 11 日在清水亭学校参加由南京市教科所举办的第十期市级个人课题结题推进会，并开设了题为要“颜值”，更要“研值”的市级讲座；王兴刚老师于 2019 年 10 月 21 日在南京市江宁高级中学参加由南京市教研室组织的市级分片教研活动，并开设题为促进学生深度学习，落实学科核心素养的讲座。3.课题结题 王兴刚老师作为核心成员参加的江苏省教育科学“十三五”规划课题新时期高中政治课教学优化的区域实践研究，于 2019 年 6 月结题；王兴刚老师作为核心成员参加的南京市教育科学“十二五”规划课题构建思想政治“三生”课堂的实践研究，于 2
5、019 年 8 月结题。4.课例获奖 王兴刚老师的视频课美国的两党制在“2019 年江宁区中小学教师信息化教学实践与评优”评比中荣获一等奖。三、存在问题 1.对教材尤其是新教材的研究还不够深入；2.课堂对最新时事热点材料的运用还不够充分；3.课堂教学的针对性和层次性不够明显，影响课堂教学实效；4.课后盯人辅导做的还不够主动。四、改进措施 （一）回归原点，万变不离其宗，在“变”与“不变”的统一中把握高考 1.回归课本强化学生对基础知识的理解、掌握与运用；2.回归标准磨刀砍柴不误工，用好考试大纲、说明及新课标；（二）关注试卷新变化，从考点、分值的分布中分析高考趋势及变化，从中获取有效信息 （三）关
6、注重要时间节点，从国家发展重大阶段、关键年份、时事新闻中搜集信息 （四）关注题型广度、深度、难易度，引导学生构建知识框架，形成知识体系，明确知识核心，学会发散式记忆 （五）巧妇难为无米之炊，备考策略及方法指导 1.规圆矩方主观题解答方法分析；2.迎刃而解 t/teacher/2020/_blank 选择题解答方法归纳；3.事半功倍关于错题本、积累本的使用；4.按部就班做好一轮复习常规化工作。工欲善其事，必先利其器。高考的主体是学生，教师只是扮演引路人的角色。因此，在最后的备考阶段，一定要抓住主要矛盾，为学生做好指导工作，培养学生的综合能力以及良好的心态，让他们以更加充分的准备去迎接 2020 年的高考，为我校高考成绩再谱新篇，续写辉煌做出自己的一份努力！
