1、中学学风建设实施方案 学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是鼓励学生发奋向上、努力成才的强大的精神力量。为进一步建设学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，特制定本实施方案。 一、建设目标： 本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学的良好局面。努力到达：认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生成绩在原有根底上有提高或大幅度提高，学生行为习
2、惯进一步标准，存在问题得以逐步改正，班级凝聚力增强，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。 二、领导小组组 长： 成 员： 三、实施步骤 第一阶段：宣传发动阶段 1.国旗下讲话。通过国旗下讲话，吹响加强学风建设的号角，使学生初步了解学风建设的重要意义及根本要求。 2.教师会。召开全体教师发动会，使全体教师明确学风建设的重要意义与肩负的责任，了解学风建设活动的相关事宜。班主任要发挥指导作用，加强班风建设。 3.建议书。由团委和学生会向学生发出“学风建设，从我做起的建议书，使其明确学风建设的重要意义及根本要求。 4.班会。班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性，通过学生讨论认识本班在学风
3、方面存在的问题，并提出今后学风建设的具体措施。 5.班级方案。各班主任结合本班实际，与任课老师共同研讨，制定本班学风建设实施方案。 6.辅助宣传。借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆论气氛，号召师生积极参与学风建设活动，引导该项活动向纵深开展。第二阶段：全面实施阶段1.标准课堂教学常规。 （1）学习几个环节的要求。预备。预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。听课。认真听讲；学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。复习。养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理。作业。独立及时完成作业；作业错误要订正。考试。认真、标准考试；养成诚信考试不作弊的习惯。 （2）教师职责
4、。各科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不提前下课，要严格控制课上说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。 （3）具体工作安排。各班指定学习委员为课堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填写好的表格送班主任。上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。预备铃响后，教室不能保持安静的，教师对讲话的同学提出批评，并让学习委员记载到考核表中。上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生的，上课教师也要及时指出，并让学习委员记载到考核表中。上课期间，各年级值日
5、教师要不定期对本年级学生上课情况进行巡查，巡查期间发现有迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的，应当场指出，并让学习委员记载在考核表中。教师要认真检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，或作业不能按时订正的，要把情况及时反响给班主任，以便班主任实施考核。各课代表和组长要认真及时完成布置和收缴作业的任务，发现有抄袭作业现象的，要报给学习委员，记录在案。 2.抓实早读、午休和晚自习管理。 （1）早读、午休和晚自习要求；早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收作业、清扫卫生；午休和晚自习必须做到“零抬头、无声音，控制“三闲（闲话、闲思、闲事），不吃食品、
6、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。 （2）具体工作安排；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级文明监督员对各个时间段的情况进行检查。对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，晚自习转头、掉头等情况进行检查考核，每日公布反响。（3）为保证学生集中精力学习，培养良好行为习惯。建议学校采取以下两项措施。中午学生不得回宿舍休息或洗衣服，学生吃完午饭立即到教室午休，午休时间提前到12：15分，下午放学到第一节晚自习期间可适当延长时间，以便于学生处理生活中的事情。中午和黄昏，走读生一般不到校外就餐。如家中确有家长为其烧饭，并能保证学生及
7、时回家吃饭并按时到校的，请家长与班主任联系确认，由班主任同意后到政教处统一办理相关手续，门卫凭政教处出具的证明放其回家就餐。 3.加强学法指导，提高学习效率。 （1）每次考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。（2）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或组织学生学习相关学习指导文章，或请其他教师作学法讲座。（3）全体教师都要催促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的根本环节，并在此根底上对学生进行个别指导。（4）各年级组织教师进行学生作业的评比，选出比较标准的作业进行展示。 4.加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。召开主题班会主题一：从现在做起
8、，培养良好的学习习惯，组织学生进行讨论指导。讨论以下两个问题：a我在学习中还存在哪些问题。b解决这些问题的方法措施有哪些。主题二：刻苦读书，实现理想，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学典范等多种形式进行正面教育，使学生学有典范，拼搏进取。各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通过让学生解读自己名字的由来、讲讲自己的优点等多种形式进行正面教育，使学生明确自信对个人成长的重要意义。各班级也可根据各班的实际确立其它主题。 5.开展小型多样的学科比赛。 以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多彩的小型比赛，通过比赛激发学生学习动机，调动其学习积极性，培养其良好的学习习惯。
9、第三阶段：总结表彰阶段各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。各年级推荐在学风建设中学习风气浓、学习成绩居于年级前列或学习成绩进步比较明显的班级进行表彰。 四、工作要求 1.各部门、各年级部、各班级要高度重视、认真组织、贯彻落实、争取实效。 2.学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建设活动中起模范表率和主体作用，宣传、组织、带着全体学生开展优良学风建设。 3.全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以效劳扶助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。 第二篇：中学学风建设实施方案樊村中学学风建设实施方案 为了提高我校教育教学质
10、量，确保教学工作稳步前进，树立良好的班风、学风，科学标准地管理好学生。特制订如下学风建设方案： 一、学风建设总目标。乐学、勤学、善学，创立学习型班级。 二、学风建设总布局。学风建设是个系统工程，要始终围绕“乐学、勤学、善学，的总目标，以学生为本，以教学工作为着力点，强化过程管理，分阶段突出重点，带动学校各方面工作整体推进。 （一）教务处：全面牵头学风建设工作，加强常规管理力度； （二）年级组、班主任： （1）将班级学风建设作为班级工作的头等大事来抓，通过前途、理想教育抓班风，树学风，在班主任工作方案中应根据班级实际状况，制定班级目标和具体措施。 （2）认真筹划，精心组织好班会。 （3）协调任课
11、教师，抓好学风建设，开展“让老师喜欢上我们班的课的活动。 （4）在期中、期末考试质量分析的学生会上要将着眼点放在学习过程上，切忌只重结果，不看过程的现象。科学、客观、多元评价学生。充分发挥评价体系的鼓励功能。 （5）在日常工作中，要多了解学生、研究学生，以理解、关爱学生为根底，鼓励和培养学生形成良好学习习惯与风气。 （三）学生干部 有一定的组织领导能力，能协助教师独立开展并完成各种学习活动，营造良好的班级学习气氛。 三、工作切入点： 第三篇：红山窑中学学风建设实施方案红山窑中学学风建设实施方案 学风是学校治学精神、治学态度和治学原那么的综合表达，是形成良好校风的根底和前提，是培养高素质人才的关
12、键。为了进一步创设良好的学习环境，养成良好的学习习惯，形成浓厚的学习风气，促进我校教学质量的不断提高，特制定本实施方案。 一、指导思想 ： 以营造“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新的班级气氛，形成“笃学、创新的校风为目标，以落实学生日常良好习惯为重点，坚持平时教育与重点教育相结合，按照系统化、科学化、标准化的管理要求，努力建设优良的学习环境，形成良好的学风。充分调动学生的积极性，开掘学生的潜能，促进学生全面进步，全面提高我校整体教育水平和教育质量。 二、当前存在的问题： 1、就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄。 2、局
13、部学生主动学习、自我学习的能力较差，课堂表现意识差，良好习惯还未养成。 3、局部班级的班风、学风有待于进一步转化。 4、局部班级得过且过，整改意识差，效果不明显。 二、学风建设的主要内容 1、对学生进行信心教育，培养学生的主动意识 通过开展励志教育活动，增强和培养学生的自信心，要让学生人 人相信自己，不管遇到什么困难，只要自己努力，就能处理好一切事情。这就要求教师要给学生积极创造树立提升信心的时机，让每一个学生时时刻刻都处在一个“我能行的气氛中，通过教师的努力，让学生看到自己的潜力，尝到成功的喜悦，从而更好地有信心的将自己的全部精力投入到学习中，去圆自己的人生梦想。本活动可通过开展学习经验交流
14、，帮助学生寻找自身的的闪光点，开展班级活动展现学生才能等形式来进行。 2、对学生进行感恩教育，激发学生的学习动力 古人云：“滴水之恩，当以涌泉相报。进行感恩教育就是让学生感知家长、教师辛勤付出，使他们对父母的养育、教师的教育有感谢之情，从而常怀回报之意，并把这种积极的情感内化为奋进的动力。感恩是学生责任感、使命感产生的源泉，是自信、自强、自助的动力。在这项教育活动中，结合实际，我们可以开展的活动：一是通过写亲情作文、写家信、写家庭生活报告和举行“我为教师献礼等活动，教育学生尊重父母，感谢亲人，刻苦学习，回报关爱和培养他的人，使学生因感恩而努力学习，调动学生内心深处的学习积极性。二是将感恩教育与
15、挫折教育、成功教育、赏试教育、理想教育、心理健康教育等结合起来，让学生正确面对成长过程中的挫折、困难，要充分认识到成功无处不在，只要努力人人都能成功；消除学生心理开展障碍，铺平学生自信心养成的道路，这样才能使此项活动起到产生学习动力的源泉和保证的作用。 3、培养良好习惯，形成良好的班风、学风 良好的学习、生活习惯的养成，对于学生的成长、成才非常重要。俗话说得好：良好的习惯等于成功的一半。学生的养成教育要从一入学就抓起并要常抓不懈，在活动中，要以入规教育和标准行为活动为主要形式。在这一方面要重点做好以下几项工作：一是认真搞好学期初教育，在新生入学和学期第一周月向学生宣传、学习行为习惯标准，让学生认真学习并逐条领会。二是严格催促落实，常抓不懈。制定学风建设活动实施意见，抓好落实。形成学校抓、年级组抓、班级抓、学生抓，学校、年级组做好统计、汇总，发现问题并及时纠正。尽快形成良好的班风、学风。 学
