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2023年德育视角下的大学生创业教育模式研究.docx

上传人:la****1 文档编号:840426 上传时间:2023-04-15 格式:DOCX 页数:5 大小:21.02KB
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资源描述

1、德育视角下的大学生创业教育模式研究近年来,随着高校招生人数的持续增加,大学生的就业压力也不断提高,为了实现自我价值,很多大学生走向了自主创业的道路,同时很多高校也开设了相应的创业教育课程,以提高大学生的创业成功率。从德育视角下对大学生创业教育模式进行分析,能构建一个良好的大学生创业环境,提高大学生的创业综合素质和创业能力,因此,从德育视角下开展大学生创业教育活动是十分重要的。关键词德育;大学生;创业教育前言在21世纪,科学技术飞速开展,知识经济时代已然到来,对国家来说,各类创新型、创业型人才的综合素质直接影响到国家的综合实力,因此,在新环境下,高校开设大学生创业教育课程,培养创业能力强的人才已

2、经成为时代对高校的要求。从德育视角看,完善大学生创业教育是当前高校管理工作十分重要的一项内容,也是促进高校改革创新的重要措施。下面就德育视角下的大学生创业教育模式进行详细研究。1.德育视角下实施创业教育的重要性1.1德育与创业教育内在统一对高校而言,创业型人才的培养必须建立在创业教育的根底上,对创业教育而言,与高校德育教育是密不可分的,首先从创业教育的目标及内涵看,创业教育是为了培养大学生的创业综合素养,尽可能的提高大学生在社会上的创业成功率,使得大学生适应社会开展需求。对于高校德育教育,其教学主要目标是为了培养大学生德、智、体、美等各方面素质,确保当代大学生能成为合格的社会接班人,从这一点看

3、,大学生德育教育和大学生创业教育是相互统一的,大学生创业教育是德育教育的具体表现。其次,从德育教育内容看,主要包括人生观、道德观、价值观,其重点是培养学生具有良好的道德素养,在大学创业教育中,主要是培养学生的创业意识、创业精神、创业素养及创业能力,在教学过程中,必然会培养学生树立良好的道德观念及坚韧不拔的品质,这些内容与大学生德育教育相互契合,因此,大学生创业教育和德育教育是相互统一。1.2高校内在环境改变的现实需求进入21世纪以后,我国经济、政治、文化等发生了极大的改变,而高校内在环境也发生了很大的变化,首先是大学生就业压力的持续提高,使得大学生面临着“毕业等于失业的现状,其次,创业活动、创

4、新能力越来越受社会各界的关注,与国外兴旺国家相比较,我国从业人员的创新能力、创业能力有急需提高,特别是高素质创业型人才,为立足于国际,我国高校必须加强对创业型人才的培养。2.德育教育与创业教育的关联对于德育教育和创业教育,虽然在教学方式上有一定的差异,但是在培养学生品质、能力、素养等方面具有相同的目标,可以说德育教育是大学生创业教育的根底和根本导向,而创业教育那么是大学生德育教育的载体,德育教育和创业教育两者相互促进、共同开展。2.1德育教育是创业教育的根底创业教育的重点是培养学生的创业意识、创业精神、创业素养及创业能力,对于创业意识和创业精神的培养,必须建立在德育教育的根底上,只有通过德育教

5、育,才能有效地激发大学生的自我管理、自我教育、自我完善意识,才能让学生将“创业这一个名词转变为真正的行动,才能为大学生创业提供持久的动力。此外,德育教育还对创业教育有引导作用,在创业教育中,教学活动的价值、目标、行为等都受到德育教育的影响,从价值方面看,通过德育教育能让大学生更加科学、客观的评价创业,也能让大学生更加全面的理解创业,这对培养大学生正确的创业意识有很大的帮助。从目标方面看,德育教育主要是帮助学生树立正确的人生价值观,而对于创业教育,大学生只有树立正确的世界观、价值观,才能形成良好的职业道德素养,才能积极的面对创业。从行为方面看,通过德育教育能引导学生积极的参与到实践活动中,利用模

6、范力量激发大学生的行为动力,从而不断提高大学生的创业能力。2.2创业教育是德育教育的载体在以往的德育教育中,其载体主要是思想政治课程,德育课程开设的虽然比较全面,但是其内容十分枯燥,很容易引起学生的反感,这也是德育课程课时较多,但实际教学效果较差的主要原因。对于德育教育,如果只是采用单一的载体,不注重德育的实践应用,就会造成学生“知不能引导行的现象,长期以往,就会严重影响到德育教育的效果,甚至会对于我国当代大学生的综合素质造成影响。将创业教育引入德育教育中,一方面能有效地改善德育教育载体单一的局面,确保德育教育的实效性,另一方面还能为创业教育提供良好的平台,确保创业教育能满足当代大学生开展需求

7、。此外,对于德育教育,传统的教学模式已经不能满足现代开展需求,而创业教育的引入,那么为德育教育提供了良好的开展路径。在传统的德育教育中,只是按照单一的标准,对所有个体进行改造,以期每一个个体都能到达标准,在教育过程中,忽略了个体之间本身存在的差异,忽略了个体的创造力、创新力培养,最终导致培养出来的学生不能适应社会竞争环境。传统德育教育的缺乏,使得德育教育陷入迷途中,但是创业教育的引入,为德育教育提供了新的空间,进一步完善了德育教育,因此,对高校教育而言,创业教育是德育教育的新载体。3.当前大学生创业教育存在的问题3.1认知定位不准确目前,对于大学生创业教育,高校还缺乏正确的认识,还没有从理念指导层面对大学生创业教育进行分析。对大学生创业教育还存在一定的偏年,过于注重功利性价值,将创业教育看做是“企业家教育,同时还有局部师生错误的认为,创业教育仅仅局限于局部学生,如学习成绩好、综合素质高的学生,很多大学生没有积极的参与到创业教育中,从而对大学生创业教育开展造成一定影响。此外,还有的人认为大学生创业教育其实就是对大学生就业进行指导,没有全面认知大学生创业教育,在具体实施过程中,仍然以为大学生找工作为主。这些观念使得大学生创业综合素质的提高受到极大限制,也对大学生创业教育的持续开展造成影响。此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。

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