1、真诚与爱，助我成功徐凯摘 要：在教学中，培养他们的学习兴趣、自主学习意识、合作精神、上课专心听讲、回家认真完成作业等行为习惯，让其积极主动参与学习，提高自我认识能力，树立成功意识，需要教师有一颗真诚的爱学生的心，耐心地做好长期的、细致的工作。关键词：爱心教育；关注鼓励；典范示范；教学引导中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2023）05-239-01好习惯陪伴人的一生。而小学阶段正是孩子养成好习惯的最好时候，良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功最有效的方式。在教学中，培养他们的学习兴趣、自主学习意识、合作精神、上课专心听讲、回家认真完成作业等行为习惯，让其积
2、极主动参与学习，提高自我认识能力，树立成功意识，需要教师有一颗真诚的爱学生的心，耐心地做好长期的、细致的工作。案例：王铁成是我的学生，上课的时候他总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西就不停摆弄，每堂课上，我都要提醒他好几次。自然，没少挨批评，家长方面也很重视。可是，他还是老样子。一堂课上要溜几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于前面的知识没听全，一知半解，就又忍不住做小动作，平时的作业自然拖拉，成绩总是不理想，真是让我着急。我发现他上课不够专心，作业做到一半就不认真完成了，更气人的是开学到现在，每次轮到他值日扫地还没有扫完就提前跑回家。我屡次很严厉地批评了他。可是轮到他
3、值日又发现他这样做了，我想我前几天刚刚批评他，怎么又这样了？我找来了他的家长，他的家长反映，在家里他也是这样的，家长一直提醒他，可还是改不了。我想，这是他长期以来养成的习惯不好，要慢慢帮助他改掉，所以我就找一些习惯比拟好的学生和他做同桌，以此来潜移默化他，我想通过勤快的学生的影响和我的帮助，一定能把他的习惯培养好。我找他好好的谈了几次心。告诉他，别的同学都能做得到，作业也是完成的这么好，要他向别人学习。他是一个很聪明的男孩子，经过我和他谈心之后，就把别人作为自己的典范，尽量让自己和别人做的一样好。在一段时间之后，他有了很多的进步，因此我鼓励他，让他做了小组长，（因为组长要检查同学的作业完成不完
4、成的）他非常开心。可是，毕竟要改掉一个不好的习惯是很难的，所以有好几次我都“威胁他，如果再不好的话，就把小队长标志收回来。这样的“威胁对他很有用，他为了“保住他的“官衔，在一点点地进步。这次考试他得了A。作业也完成了，地也扫完了才回家。我们大家都看到了他的进步。评析：王铁成的事例，让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。因此，在我们的教育中，尤其是小學初始阶段，对于小学生习惯的培养不可无视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。良好习惯是大量良好行为积淀的结果，习惯培养是
5、养成教育的主要内容。没有大量标准化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。王铁成虽是六年级，却还未养成上课专心听讲的良好习惯。另外，客观因素方面也会影响他上课专心听讲，例如，对上课所讲的内容不感兴趣，不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，或者，平时他很少受到教师的关注，而教师的批评对于他来说也许正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。不管是主观原因，还是客观原因，像王铁成这样的学生是不会听课的学生，这点对他们的成长是极为不利的。采取措施：像王铁成这样不会听课的学生一定每个班级都有，原因也可能是多方面的。我分析完原因，找到原因，采取了以下方法，也取得了一定的成效，他的成绩已上升的一
6、个新台阶1、关注鼓励。给予他比拟多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比方，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，我经常提问他，一是可以使他集中注意力听课；二是可以促使他思考问题。在对学生听的习惯的培养中，表扬鼓励是学生最能够接受的方式。因此我在课上经常关注他，用一双善于发现的眼睛，去捕捉他的进步，及时进行表扬，让他也能享受到喜悦，促使他学会倾听。2、典范示范。老师是孩子们的偶像，老师的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。此后，每当他在发言的时候，我首先带头倾听，在他发言的过程中，留给他思考的时间，不打断他的答复。对他的发言，给予适当的
7、评价。根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物能吸引学生的注意力。另外也适当增加活动性的内容，让他多参加，使他的注意力集中到课堂上。3、加强培养学生良好的听课习惯。上课前我让学生调整好情绪，说说自己今天快乐的事，使他有良好的精神状态，这样他才能认真听讲。为了不分散他的注意力，我要求他将与上课无关的东西都放在书包里。在听讲时，让他拿笔随时记下重点内容。4、建立互帮对子。引导他交一些努力学习的伙伴，在同伴交往中，受到热爱学习、不断上进的良好影响。他在课上很少主动举手发言，对于这一点，我把他与另一位年龄相仿的，较活泼的女孩调成同桌，成为互帮对子，经过一段时间的实践， 王铁成上课愿
8、意举手，愿意合作交流，而且愿意先做完作业再玩，我想再这样继续下去，他一定会有更大的提高。5.家校联合，双管齐下。与他多沟通谈心，了解他的心理情况。和他家长交谈的过程中，我告诉家长他的进步，教育家长别在他面前说他不行，要经常地鼓励他。在家辅导孩子写作业时要耐心，更要引导他自己读题，自己思考，相信自己的能力。案例反思：他变了，上课不仅不用去特殊地关注他，而且他还非常积极主动地答复以下问题，对问题的分析总也有自己的见解，并且回家还能提前预习，他变了，确实变了。王铁成同学在成功中感受到老师的理解、尊重、鼓励，感受到同学们的友爱和帮助，这都是他上进的动力。经过努力与帮助，他无论在学习、纪律、人际关系等方面都有很大进步，终于走出了问题生行列。endprint
