1、2023师德师风建设实施方案 例文师德师风建设实施方案 为切实加强教师职业道德建设，促进教育均衡开展、内涵开展、科学开展，现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，以科学开展观为统领，以“敬业爱生、为人师表为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。 二、主要任务 (一)坚持用
2、科学的理论武装头脑，在提高教师政治素质上求突破。引导广阔教师认真学习邓小平理论和 “三个代表重要思想，深入学习和实践科学开展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。 (二)树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业荣耀感、历史使命感和社会责任感，引导广阔教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。 (三)标准教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、效劳育人，引导广阔教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树
3、立“以学生为本的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面开展。 (四)着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动，认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广阔教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育教学工作健康开展。 三、工作步骤和工作重点 教育活动从4月开始，到11月结束，分四个阶段进行。各阶段工作如下： 第一阶段：宣传发动阶段(4月份) 1、学校制定活动实施方案，成立师德师风建设年活动领导小组。 组 长：郭崇江 副组长：倪占良 孙培水 成 员：刘福
4、刚 宋波 刘聪 滕卫光 徐春晓 焉蓬勃 万秋丽 2、召开发动大会，组织广阔教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。 第二阶段：学习检查阶段(5月6月份) 1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的根底上，合理制定学校学习方案，组织教师深入学习教师法、山东省义务教育条例、中小学教师职业道德标准、未成年人保护法等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍，以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。 2、在学习、反思的根底上，对照中小学教师职业道德标准，组织开展师德师风评议“十查十看：一查理想信念，看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教，看是否有违反党和
5、国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责;四查热爱学生，看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作，看是否尊重同志，互相学习;七查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见;八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查效劳意识，看是否满腔热情为学生效劳，为家长效劳)活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和缺乏。 第三阶段：整改提高阶段(79月份) 1、扎实开展“教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传有关教育工作的法律法规
6、和政策规定，倾听群众的意见和建议，帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业荣耀感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，优化教师形象。 2、广泛开展“万名教师访万家活动。结合提高办学满意度，通过询访、上门家访、问卷调查等形式，每名教师每学期至少与学生家长沟通一次，及时反响学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。 3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动，日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等
7、途径，做到书面评与当面评相结合，对任课教师的教书育人情况进行评议，广泛征求意见，并将征求到的意见疏理汇总后如实反响给相关教师，以评议结果作为业务考评中“职业道德评价的重要依 据。 4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的根底上，认真分析群众的意见和建议，针对存在的问题，制订整改方案，明确整改重点、整改措施和整改时限。 5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况，修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制，为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。 第四阶段：总结表彰阶段(10-11月份) 结合创先争优活动，开掘、剖析师德建设的典型经验，以及“ 1
8、121 工程、“四名工程、模范教研组长等先进人物事迹，通过师德报告会、经验交流会、荣耀榜、校园网等途径，大力进行宣传表彰，并组织全体教师认真学习，营造爱岗、敬业、尚德的良好气氛，推动师德师风建设工作进一步向纵深开展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师，将在考评中给予一定的奖励。 四、工作要求 1、建立师德师风建设的长效机制。一是奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对不合格者实行一票否决;二是师德师风监督检查机制，通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉(6633869,6915970)，对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处;三是学校、教师和家长联动机制，通过问卷调查、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动，让社会和效劳对象评价教师的师德师风。 2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德标准的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，学年度考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者，视情况调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正当理由不服从单位工作岗位调整的，可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的，予以解聘。
