1、(精华版)最新国家开放大学电大专科学校管理心理期末试题标准题库及答案编号：2055(精华版)最新国家开放大学电大专科学校管理心理期末试题标准题库及答案编号：2055 考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。内容包含：单项选择题、判断并改错、论述题、案例分析题。做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核、机考及教学考一体化试题答案，敬请查看。 一、单项选择题 1学校中的组织结构、组织设计与组织有效性的心理规
2、律属于( )。 C组织心理 2人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的方法是( )。 B实验法 3反映“镜中我概念的自我认知的途径是( )。 B他人反响 4“以己之心，度人之心说的是对人知觉的( )。 C投射效应 5一般教师通过努力都可以到达( )的水平。 A专业化教师 6非官方规定的，自然形成的群体是( )。 C非正式群体 7下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这是人际沟通中哪种障碍的表现：( A过滤 8学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是( )。 B服从 9属于非权力性影响力因素的选项是( )。 B品德 10.直接体现学校的组织气候的选项是( )。 C学校有良好的校风、班风 1
3、1学校中的组织结构、组织设计与组织有效性的心理规律属于( )。 C组织心理 12一个人对将来会发生什么情况有一个坚决的信念，并使其变成现实，这种现象被称为 ( ) A皮格马利翁效应 13属于理智的、建设性的行为反响的是( )。 B升华 14当信息引起对象一定恐惧时，说服效果会更好，能够到达此效果需要的恐惧强度是 ( ) B中度 15在工作任务比拟困难，而且局部群体成员不能独立完成全部工作时，应选择( )。 A合作 16在人际吸引中长远起作用的因素是人的( )。 A个性 17学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是( )。 C服从 18属于非权力性影响力因素的选项是( )。 B品德 19不是勒温的组
4、织变革步骤的选项是( )。 B开展 20直接体现学校的组织气候的选项是( )。 C学校有良好的校风、班风 21为学校管理心理学提供了理论根底的是( )。 C管理科学 22学校管理心理学的学科性质有( )。 A学校管理心理学具有多层次性的特点 23客观化地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为( )。 C观察法 24群体具有的功能之一是( )。 D维持 25非官方规定的，因兴趣爱好、利益等原因自发结成的群体是( )。 A非正式群体 26个体在群体情境下活动，个体行为效率降低的现象叫做( )。 D社会阻抑作用 27学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做( )。
5、A年龄特征 28课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( )。 C学习 29班级群体的功能之一是( )。 C管理功能 30.学校心理健康教育的中心工作是( )。 A全体学生的心理保健 31为学校管理心理学提供了理论根底的是( )。 C管理科学 32“一好遮百丑或“一丑遮百好说的是对人知觉的( )。 D晕轮效应 33根据弗鲁姆的期望理论，属于错误的选项是( )。 CE零V高-M中 34一般教师通过努力都可以到达的职业生命周期阶段是( )。 C专业化教师 35下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这是人际沟通中( )障碍的表现。 D过滤 36. 在工作任务比拟困难，而且局部群体成员不能独
6、立完成全部工作时，应选择( )。 B合作 37学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做( )。 D年龄特征 38费德勒的权变理论中，属于中度控制情境效能的选项是( )。 A差、明、弱 39直接体现学校组织气候的选项是( )。 A学校有良好的校风、班风 40不属于学习型组织的的特点是( )。 D个别化的思考 41强调系统分析的管理特点，并把决策作为管理灵魂，属于( )。 C管理科学学派 42学校管理心理学的学科性质有( )。 D学校管理心理学具有多层次性的特点 43围绕一定问题对学校管理过程的相关人员进行访问并交换看法的方法是( )。 A访谈法 44下级向上级汇报情况出现报喜不
7、报忧的情况，这是人际沟通中( )障碍的表现。 D过滤 45罗杰斯认为，教师必备的最首要的品质是( )。 C真诚 46教师与学生家长关系的特点有( )。 B无可选择性 47两个或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在某项活动中联合协作的心理与行为称为( )。 A合作 48学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做( )。 D年龄特征 49课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于(， )。 C学习 50班级群体具备的根本特征有( )。 A活动的目的性与方案性 51注重工作任务的分析与专业化设计，强调工作的专业化、标准化，属于( )。 A科学管理学派 52学校管理心理学的学科
8、性质有( )。 B学校管理心理学具有多层次性的特点 53人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的方法是( )。 D实验法 54教师成长的机制是( )。 B反思 55当信息引起对象一定恐惧时，说服效果会更好，能够到达此效果需要的恐惧强度是( )。 C中度 56职业倦怠的核心成分是( )。 B情绪衰竭 57学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做( )。 A年龄特征 58课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( )。 C学习 59在班集体的建设中要重视的心理问题有( )。 D建立集体标准和健康舆论 60学校心理健康教育的中心工作是( )。 A全体学生的心理保健
9、二、判断并改错 1.“胡萝卜加大棒的管理方式是“自我实现人假设的人性观念的体现。( ) 正确是：“胡萝卜加大棒的管理方式是“经济人假设的人性观念的体现。 2学校管理心理学是社会学的分支。( ) 3学校管理心理学要遵循客观性、开展性、系统性和理论联系实际的研究原那么。( ) 4工作团队的成员应具有共同的价值观和协调一致、相辅相成的思维模式与工作方法。 ( ) 5非正式群体不仅影响正式群体的有效性，而且对个体开展具有重要影响，因此要重视 其管理。( ) 6个人在群体中处于相对丧失个性状态的现象称为责任分散。( ) 正确是：“胡萝卜加大棒的管理方式是“经济人假设的人性观念的体现。 7领导者是否具有和
10、有多大的非权力性影响力是群体有效性的一个决定性因素。( ) 8学校教育的唯一目的就是使学生实现个体社会化。( ) 9. 课堂组织不紧凑本身就诱发纪律问题。( ) 10班主任对班级群体的形成和开展有间接的影响。( ) 11学校管理心理学是一门社会科学。( ) 正确是：学校管理心理学是应用性很强的心理学科。 12性格不具有社会性，没有好坏之分。( ) 正确是：性格具有社会性，有好坏之分。 13内部需要与外部目标的结合是需要转化为动机的必要条件。( ) 14适当的工作压力是必要的，过度的压力会影响教师的身心健康。( ) 15.在人际沟通中发生信息失真是难免的。( ) 17.课堂上学生有小动作，教师应
11、立刻停下讲课，处理学生的问题。( ) 正确是：教师要遵循最小干预原那么，用最简捷的干预纠正学生的行为，尽量做到既有效，又不中断上课。 18管理方格模式中“9.9型是团队型的、最有效的领导方式。( ) 19对学校教师应该实行严密的管理。( ) 正确是：教师工作具有松散化和弹性化的特点，应该对学校教师实行人性化的管理。 20校园危机管理是指学校对危机发生后的处理。( ) 正确是：校园危机管理包括事前预防阶段、事发应变阶段、事后熏建和防止再度发生阶段。 21强调民主与参与决策的领导与管理方式是“社会人假设的人性观念的体现。( ) 正确是：强调民主与参与决策的领导与管理方式是“自我实现人假设的人性观念
12、的体现。 22学校管理心理学是心理学的分支。( ) 23学校里的人际关系具有教育性、道德标准性和生产性的特点。( ) 正确是：学校里的人际关系具有教育性、道德标准性和丰富性的特点。 24师生关系是学校生活中最根本的人际关系。( ) 25教师不但要积极地支持和协助领导，而且要善于争取领导。( ) 26对于学习中等的学生来说竞争最有利。() 正确是：对于学习中等的学生来说合作最有利。 27服从、认同和内化在个体社会化过程中往往综合、重叠地起作用，因此，在学校管理中要同时使用这三种机制。() 28.教师在课堂管理中要遵循最小干预原那么，追求“无痕管理的境界。( ) 29班集体的形成要经历一个由松散群
13、体、联合群体、合作群体到集体的过程。( ) 30学生的心理健康问题都是由遗传因素造成的。( ) 正确是：生物遗传根底和社会生活根底两方面的因素影响着学生的心理健康。 31学校管理心理学是管理学的分支。( ) 正确是：学校管理心理学是心理学的分支。 32. 能力水平上的差异也可以称为能力本质的差异。( ) 正确是：能力水平上的差异也可以称为能力量的差异。 33迁怒是一种合理的宣泄形式。( ) 正确是：迁怒不是合理的宣泄形式，不正当的发泄会导致不良后果。 34. 人际关系是影响教师工作满意度的一个重要的因素。( ) 35. 适当的工作压力是必要的，过度的压力会影响教师的身心健康。( ) 36. 非正式群体的消极作用很大，应予以取缔。( ) 正确是：非正式群体可能有积极作用，也可能有消极作用，它的存在是正常现象。 37家长对教师的信任程度影响教师教育的有效性。( ) 38课堂组织不紧凑本身就诱发
