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2023年九年级下语文第四单元优化训练人教新课标.docx

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资源描述

1、九年级语文下册第四单元创新能力综合测试(时间:120分钟 总分值:120分)一、积累运用(共30分)(一)积累(15分)l请你根据拼音写出汉字,根据语境填出四字成语。(4分)梦中的江南永远飞花曼舞,风絮低徊。这样的景致多少 是有些暧昧的,当流水(xi白)着落花、轻絮,徐徐自城中流过, 江南的空气便无端透着风月的(mi)香了。那千年前的旧景 象会穿越岁月的长河而来,这时,总见(比喻很有才学)的才 子们在河边吟咏:“春城无处不飞花,而对岸总会有曼 妙女子斜倚在(di)梁面栋的檐下,心不在焉地把玩着裙间 的流苏,顾盼生姿地朝着河那边张望。 2阅读填空。(11分) (1)保尔柯察金是前苏联作家写的长篇

2、小说 中的主人公,他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。(2分) (2)根据诗句判断人物(均出自我国四大古典名著)。(2分) 一头红焰发蓬松,两只眼睛亮似灯。 不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。 身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤。 项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嵘。 富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。 可怜辜负好韶光,于国于家无望。 天下无能第一,古今不肖无双, 寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。 (3)下面几个人物分别出自哪里请你正确地指出来。(2分)鲍西娅 水上漂 玛丽亚 董 永 (4)外国文学的人物画廊中,有四个著名的吝啬鬼,他们分别是法国戏剧家莫里哀笔下的 ,法国小说家巴尔扎克笔下的 ,俄国作家果戈理笔下

3、的 ,英国戏剧家莎士比亚笔下的 。(2分)(5)戏剧文学,即剧本,通常包括两个局部:一是剧作家的 ,一是戏剧人物的 。下面几个剧本,从其表现形式看,它们分别属于什么剧本(3分)威尼斯商人 变 脸 枣 儿 音乐之声 (二)运用(10分)3下面段话中有个词语用得不冶当,请找出并加以改正。(2分)生活是一个多棱镜,总是以它变幻莫测的每一面折射出生活中的每一个人。不必介意别人的流言蜚语,不必担忧自我思维的偏差,要坚信自己的判断,用敏捷的目光去审视这个世界,给自己一个富有个性的答复。 改为 4“言为心声,从下面人物的对话中,你听出了“弦外之音吗 (4分)鲍西娅 夏洛克,去请一位外科医生来替他堵住伤口,费

4、用归你负担,免得他流血而死。夏洛克 约上有这样的规定吗? 狗娃 (一息尚存)爷爷 水上漂 死丫头,蚂蝗缠着鹭鸶脚,想甩又甩不脱啊! 男 孩 (拿起熟枣放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。 老 人 甜是甜,不中看,谁要啊。 院长 叫人怎么能抓住天上的云彩 5下面是你和另一位同学在学校“五四青年节上表演的相声拥有青春的片段,有一位同学回忆这精彩的对话时,把你的台词中的几句给忘了。你能再说给他听吗(4分) 甲生:曾经有人这样说过:我们或许拥有朋友,可朋友也有离我们而去的时候。 你说:我们拥有疼爱自己的亲人,可亲人也无法摆脱生老病死的自然规律,就像花开花谢一样。 甲生:我们拥有无数的财富,可金钱乃身外之物,易

5、得也易失,我们拥有多少次时机,可时机不是每一次都会被我们牢牢抓住。 你说:时机是靠自己创造的,俗话说:“机不可失,失不再来。这么看来,我们曾经拥有,可是最后,我们似乎一无所有。 甲生:人生中,想拥有的东西实在太多,而这些往往不尽如人意,在生命的转眸之间会不经意地失去。 你说:在自己还年轻的时候,总以为希望的路很长,可以慢悠悠地走下去,当岁月操起无形的尖刀,用沧桑和无奈勾画青春容颜的时候,才痛惜逝去的珍贵。 甲生:可是,如果我们善待自己,把青春驻在心灵,把如逝的年华停留在生命的某一环节,用自己的汗水浇灌生命之树,用坚强的信心拓深自己的脚步。那么我们生命的每一分钟都充满着金色的阳光,我们所追求的方

6、向和目标也将日益清晰和真实。 你说:对!青春就像一朵含苞待放的花朵,它的魅力与韵味使我们的心灵充满了生机和活力。 甲生: 拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流。你说:拥有 甲生:拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌。你说:拥有 (三)探究(5分) 课外阅读是中学语文教学中一个很重要的组成局部,是课堂教学的有益的延伸和补充。然而,从学生的具体情况看,其主要表现有: (1)从课外读物的体裁范围来看,大局部学生读的是小说、故事类书籍,特别是武侠小说、港台流行小说、神话演义小说等,甚至有些学生对言情、刺激性极强的“地摊书籍也爱不释手,津津乐道。而科技类、社会科学类、百科知识类书籍很少问津。 (2)从阅读方式方

7、法而言,主要有以下几个特点: 看书前没有方案,随意性极强,没有目的性。 看书时浮光掠影,走马观花,囫囵吞枣。 看书后不作读书笔记,不进行有意识的搜集和整理。6针对以上材料,请你谈谈中学生应该如何阅读课外书籍。(5分)二、阅读理解(40分)(一)阅读诫子书,答复以下问题。(6分) 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢那么不能励精,险躁那么不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (选自诸葛亮集) 注释:行:操守,品德。淡泊:不追求名利。宁静:安静,集中精力。淫慢:淫,过度;慢,怠惰。励

8、精:振奋精神。险躁:暴躁,与“宁静相对而言。接世:接触社会,承当事务。7中国人历来崇尚、重视家教,无论是诸葛亮的诫子书、曾国藩家书,还是毛泽东家书、傅雷家书,都表达了家教的魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教的(3分)8诫子书跨越了一千七百年时空,仍给人以强烈的震撼,请就此谈谈你读后的体会。(3分) (二)面对久别的故土你会有怎样的感觉呢是欣喜、兴奋还是伤感、惆怅谁又曾感到过害怕呢请答复914小题。 (19分)害怕回乡回乡不是回家。回家是亲切的。记得母亲在世时,回家是那样温馨,是那样顺理成章。一踏上故土,远远望见屋顶上的炊烟,望见炊烟的竹篱,竹篱后,有慈母倚门而望。未进家门,早有乡邻,用真诚而

9、纯朴的目光迎候你:哇,回家来看母亲了。匆匆推开柴门,扑进母亲怀里,一卸世路风尘的艰辛。母亲去世后,家就变飘渺了。但那是我的根,那时陶冶过我的乡情乡音。在那里,我懂得蒲公英是怎么飞的,蚱蜢是怎么跳的,画眉鸟是怎么唱的,它们都在呼唤我回归。回归是必然的。只是先人已渺,旧居不存,算不了回家,就算回乡吧。但回乡的路是艰难的。当我踏上那弯曲的乡路,山还是那座山,村还是那个村。乡邻依旧友好,迎候你的目光也依旧真挚。但语意里有了陌生:啊,回来看看?是的,回来看看。看什么呢?流水依旧白,青山依旧青。但自己的目光已不知往哪儿看,脚步不知往哪儿挪了。到乡翻似烂柯人,一颗系念故土的心,顿时被悬了起来。因为随着母亲的

10、去世,没有了那依恋的那扇柴门,也没有了那一缕炊烟。于是无可挽回地要坠入从前,黯然地走进童年的记忆,很悲壮地站到昨日以远、来日无多的路口,踯躅复踯躅。在乡邻目光的探询下,不得不对自己的人生之路,回乡之路,进行一番审视和梳理了。故土,是生命的根,在抚摸生命之树的根须时,如果没有结出丰厚的果实来回报,那么你可曾以自己树冠的绿荫,给故土人送来一丝一缕的清凉?你会想到自己没有做官,不是荣归故里,你不很富有,不是衣锦还乡。你也不是明星,不为故土增色。也许,这并不重要,故土无意苛求于你。只是你对自己的人生之路,回乡之路,进行一番审视和梳理了。想到此,你会明白前人为什么会有近乡情更怯的感喟了。你会感喟自己是一

11、只小鸟,在山外的天地里飞了一圈。感喟自己是一条鱼,在人生的江河了漫游一回。如今日暮乡关,想到故土厚实的土地,能歇你坎坷多愁的奔波,能抚慰你疲惫至极的心灵。于是你回乡,因为你是从这赤条条的来到世上,也是从这里背起行囊,怀着故土的期待,开始世路风尘的跋涉。而今疲游知还,鸟归林,鱼归渊,回到了生命的源头,你不得不回望一下自己的漫漫长途,也不得不反躬自问:你留在山外世界的行踪、足踪是否歪斜?你是否行所当行,止所当止?你坐食的一饭一粥,是否取之有理有节?而对依旧贫瘠的土地,你是否无愧于心,无愧于乡呢?所以回乡,不只是回到往昔,回到记忆,而是回到生活的始发站,去审读自己生命行程回家也许你会生出丝丝愧疚,但

12、会因亲情的抚慰而释然。回乡,面对养育你的土地,你想到故土的厚恩,未有寸功的回报,你会怵然而惊。所以,我害怕回乡。9. 作者一开始就说:“回家不是回乡。从文中可以看出,回家的感觉是 ,回乡的感觉是 。各用文中的一个词填空4分10. 第段说“一踏上故土,远远望见屋顶上的炊烟,望见炊烟下的竹篱,竹篱后,有慈母依门而望,“游子是多么冲动啊!请你发挥想象,描述一下“游子“的心理活动。要求:字数50左右3分11. 文中画线句子的含义是什么?2分12. 体会第段中加点词“审读的语境义,从第段中找出一个与它意义相近的词语 。2分13. 文章结尾,作者说;“我害怕回乡。请细读短文概括原因。4分 14. 思乡是中

13、国人的传统的文化心态。请你写出古人表现思乡之情的一句名诗或名句,并说说它和本文所表达的思想感情有什么不同。4分 (三)阅读梯子,完成文后1517题。(15分)梯 子 年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地,小小的风筝。 小小的风筝飞呀飞的,就飞到了墙外。墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着。 于是爸爸说,必须去拿一架梯子下来,然后爬上梯子,取下墙头上的风筝。 爸爸要爬上梯子,但是儿子说:“爸爸,让我来吧! 爸爸看了看九岁的儿子,想了又想,终于说:“也好,让你来就让你来。 猴子一般地,儿子爬到梯子的最高一级了。 儿子转过头来,嘻嘻地笑。他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的。 解开了风筝绕在野花上的线,正要下来,爸爸却用一只大手一

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