1、“读书交流会汇报材料 下面就我校在读书活动中的一些做法向大家做一汇报： 一、明确意义： “腹有诗书气自华，最是书香能致远。书在人的成长中起着至关重要的作用，让每一个学生好读书、读好书，让每一个学生养成好的读书习惯，是我们每一个教师的责任。我校根据上级的要求，让“读书好成为广阔师生的共识，让“读好书成为广阔师生的自觉选择，让“好读书成为广阔师生的生活需要。进而在我校形成良好的读书气氛和读书习惯，共同创立学习型书香校园。 二、建立组织 创立书香校园领导小组 组长：刘存法 副组长：范福海 成员：张国珍李焕娥李艳英丁存英张玉平张丽霞 三、制定目标： 低年级阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅
2、近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 中年级积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。 高年级诵读名篇名著、优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅
3、读能力和审美素养。 四、营造气氛： 校园的东、南、西墙建设文化墙；教学楼走廊和楼道设置古诗文、读书心得、名人名言、书法作品和中外名画等文化板块，提升校园文化的品味，让学生从小受到艺术熏陶；在1、2楼的楼道口适当位置设立“读书台或“读书吧，让学生随时有书可读。各班建立了图书角，班级墙壁上张贴学生的优秀的读书作品。力求让班级的每一块墙壁会说话，每一个角落都洋溢着书香，着力营造现代化教育气氛。 五、具体要求： 教师方面： 1、每位教师每学期至少精读12本理论专著，一种教学教育杂志（以自己订阅为主），与学生一起阅读经典名著（学校每月向学生推荐的必读书目）； 2、每周写一篇教学日记（字数不少于200字；
4、内容包含教学随笔，教后记），每学期摘抄20篇理论笔记（每篇字数不少于250字）； 3、每学期至少写教学论文、案例反思，评课各一篇； 4、每位教师尤其是班主任、语文教师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积极为教师提供平台，组织教师开展“读书沙龙和“教育沙龙的活动，使他们的思想撞击发出灿烂的光芒。 学生方面： 1、积极捐书（由各班语文老师负责）。为学生的读书创造条件，“班级图书角存书量要充足，到达学生人均23册，每个班级配置图书橱，为此，我们要以“倡导藏书、捐书为主题，发动学生开展“捐一本书，读百本书的捐书活动。引导学生走进书籍天地，开阔孩子的阅读视野。 2、引导购书。面对“茫茫书海，如何
5、购书，购适合于学生读的书，这是许多家长和孩子所关心和迫切需要解决的问题。我们根据学生不同年龄及其接受理解能力，结合上级向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，围绕促进学生素质提高这个中心，由浅入深，列出必背书目、必读书目和选读书目，以降低学生选书的盲目性和随意性。 3、指导读书。“读书两字，关键在于“读，书的价值也在“读中体现，因为读书改变着学生的精神世界和学习生活；读书是一场场心灵的洗礼，是一次次精神的畅游，所以指导学生学会读书，是我们的目标所在。 上好阅读指导课。每天学生到校后安排1530分钟左右的时间指导阅读。主要内容是晨诵、每天10分钟经典美文诵读活动等。特别是阅读指导课，要根据语文课程标
6、准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。 做好读书笔记。“记是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），以培养学生养成“不动笔墨不读书的良好习惯。 建好阅读信息反响表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们要印制“阅读信息反响表，催促学生阅读。具体操作是学生每阅读一本书，就填写一次“阅读信息反响表。反响表上要求学生填写好“书目或文体“作者“体裁“读书时间“读书地点“生字练习“新词摘录“新词造句“精彩句段“自由天地“作画“名言等，以此到达读有所思、读有所获的效果。 4、“读书明星评比。每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中可申报评为“读书明星。但凡坚持读书并作好记录的孩子都有可能得到加星的奖励。 六、方法措施： 教师方面： 1、在新一轮教改中每一位教师最少读一本经典名著。 2、教师在认真读好各类教育、教学杂志的根底上，写好读书笔记； 第5页 共5页
