1、在竞争中培养创新精神和团队意识在竞争中培养创新精神和团队意识 沈 香 摘 要:新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,培养学生的创新精神、合作意识、开放的视野就显得尤为重要。现代社会是一个竞争激烈的社会,英语教师要适应时代的要求,培养出具有竞争意识、创新能力和协作精神的实践型人才。关键词:竞争创新协作 新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。创新教育需要渗透到各科教学中,英语学科也不例外。我们英语教师要不断地接受新的教育理念,对本学科不断创新,不断注入活水,才有发展前途。如何把创新教育巧妙有机地渗透到英语教学中,让英语教育由传统型向创新型转变,达到知识传授和综合能力培养的协调一
2、致就显得尤为重要。一、改进教学方法,渗透创新教育 英语教师一定要转变教学观念,让学生有发表自己观点的机会,培养他们的创新能力。从提高英语的教学效率、培养学生的创新能力的教育目标看,可从以下几个方面入手:1.传授方式上要由传统型向创新型转变,达到知识传授和综合能力培养的协调一致、同步发展,并教会学生怎样去获取知识和运用知识。2.在教学内容上,要从教学英文转变为教学英语,既让学生掌握语言基础知识,又让他们了解原汁原味的英语文化。3.突出“思”字,变学生的“学答”为“学问”。一直以来教师主宰课堂,学生大多高分低能。为此,要把学生的活动变为“思维体操”,强调学生“跳起来摘果子”。课堂上,根据学生实际设
3、疑或让学生互相设疑,启发学生多思解疑。4.在拓宽英语学习的空间上改进教学方法,要大胆走出课文,走出课本,让课内长骨,课外长肉,教师在英语教学中,不仅要研究教法,而且要研究学法,要以培养学生的创造能力为出发点,让学生的潜在创新意识大展宏图。二、营造和谐、轻松的学习氛围 要培养创新型人才,就必须建立新型的师生关系。落实到课堂上,就是要营造和谐,调动学生的学习积极性,经常采用可定性和激励性的语言评价学生。如:Well done!Perfect!Youre so great!You are really cute!Etc.同时,应把学生看成是一个发展中的人,他们在学习中出现错误是正常的,教师应引导学生
4、正视不足,在肯定他们优点的同时,帮助其改正错误,以保护学生英语学习的积极性。三、培养学生的参与意识和协作精神 教学过程既是一个认知过程,也是一个团结协作的过程。这两个过程是相辅相成的。积极参与是学生自主学习的前提,让学生积极参与教学充分体现出活跃、自主、和谐的课程理念.1.教学中要注意充分发挥学生的主体作用,为学生提供参与教学的机会,不断激发和培养其学习兴趣,进而为他们提供更多的思考和创造的时间、空间。2.要加强课堂讨论,强化学生的竞争意识和创新意识,培养学生提出问题/解决问题的能力。如教学 8AUnit1 时,先让学生观看一些有关环境污染的 flash。然后问学生:How do you li
5、ke the pictures?征求学生们对环境污染 Video 的看法。多数学生回答:Terrible!We should take care of our environment.学生们用英语思维,从不同角度回答问题.四、改变教学观念,大胆创新 传统的教学就是“传道、授业、解惑”。知识传授仅限于课本,所有习题答案都以教师为准。这样教育学生培养竞争意识无从谈起,培养其创新能力成了无源之水。因此应转变观念:1.让单一的课本知识传授变成多样化的教授,让一言堂变成群言堂,鼓励学生多动脑、多疑、多发现、多竞争。在阅读与写作方面要大胆尝试探索出新成果:要让学生完成从“学答”到“学问”的转变。要在英语教
6、学中创造性地进行审美教育与创新教育。2.将游戏纳入英语课堂,在游戏中培养学生的参与意识和协作精神。英语课堂教学活动,不仅是语音知识的传授和能力的排练,更重要的是师生之间、生生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞以及新信息的获取。在现实教学中,初中生往往已经习惯于教师代劳一切。英语课上,学生怕开口讲英语,怕说错。尤其是理解性的题目,总怕与老师的答案不完全一致。久而久之成了教师一人说,学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。要让学生多思考多琢磨,鼓励他们多角度思考,从而在训练中使学生的思维严密,思维逐步变得全面、深刻、灵活。3.教学中教师要善于设疑,问题要能引起学生的质疑、探究、发现,激发学生的好奇心和求知欲,让学生在质疑、探究、发现中获得知识和经验。在教学中教师应善于引导学生于无疑处觅有疑,善于激疑,有意训练学生发现问题的能力。教师可精心设计一组问题,使学生沿着教师引导的逻辑思路步步深入,达到恍然大悟、触类旁通的目的,也可使学生按教师的指导自己去发现问题、探索规律,并得出结论。五、结论 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,培养学生的创新精神,合作意识和开放的视野就显得尤其重要。现代社会是一个竞争的社会,如何适应时代需要,培养出具有竞争意识、创新精神和协作精神的实践型人才,是我们每一位教师都应该追求的目标。作者单位:江苏省金湖县第二中学
