1、香港平安健康教育思考 传统职业健康教育多实行单向模式，由教育者用课程、讲座、展览、影片、宣扬品派发等方式单向地向受教育者灌输职业平安健康学问。香港工人健康中心是一个由医生、律师、职业治疗师、物理治疗师、社会工作者和职业伤病工友组成的关注职业健康的志愿团体。香港工人健康中心在建筑业职业平安健康推广中，尝试建立一种双向教育模式。利用香港建筑业工地工人习惯的下午茶时间，在工地举办茶座，组织已退休的职业伤病患者，与工地工人交谈职业平安健康问题，收到良好效果。 双向模式教育的尝试 香港工人健康中心在建筑业职业健康推广中尝试建立一种双向的教育模式。在两家建筑公司不同的建筑工地，利用工人下午3点15分的下午
2、茶时间，到工地举办“又到三点三的职业平安健康茶座。由已退休的职业伤病工友，到工地与现职的工友交谈职业平安健康问题。近半年在不同工地共举办了13次茶座，参与茶座的现职建筑工人共480人次，已退休的职业伤病工友义工共36人次，其他义工37人次，成功建立双向教育的模式，收到满足的效果。 双向模式的优点 一、气氛轻松 香港建筑工地每到下午三点三，工人便有下午茶的小休时间，由工友预先预备茶点，到时享用。我们利用建筑工地的这个习惯，通过建筑公司在三点三时间到工地设茶座，既有免费食品款待，又有义工与之谈心。工友来参与茶座自然心情轻松，无所不谈，与参与传统的职业平安健康讲座的气氛有所不同。 二、语言亲切 在茶
3、座上，预先经过教育的职业伤病工友义工成了三个一堆、五个一组的交谈核心。职业伤病工友义工一经说明身份，现职工友就觉得亲切。首先觉得他们是行内的长者，经验自然丰富。加上这些义工原来就是这个阶层的退休工人，使用的是工友的语言，三言两语过后，大家都觉得同声同气，倍感亲切。 三、双向交谈 我们通过义工预备会议为每次茶座设定交谈话题(为13次茶座设计了13个话题)，要求义工围绕本次茶座的主要话题带着谈话。 话题 工地的噪音和尘 平安文化在工地的过去和现在 获得职业健康学问的途径 你觉得现在工地的平安措施是否足够？ 你觉得工地是否需要讲职业平安健康？ 你有没有穿戴疼惜自己的装备？ 工地的平安措施和管理(1)
4、 工地的平安措施和管理(2) 如何推开工地职业平安健康？ 工地尘害(1) 工地尘害(2) 噪音的危害(1) 噪音的危害(2) 在这样的环境及气氛中，用双向互动的形式去争辩职业平安健康的问题。参与者在接受职业平安健康讯息的同时可以发表自己的意见，谈自己的看法。特殊是成功营造轻松气氛的双向交谈有利于工友讲出不同看法和疑问。这种自由争辩的气氛，提高了讯息传达的效果，加深参与者对职业健康问题的生疏。 四、经验实际 参与茶座带着座谈的核心人物是职业伤病工友，他们以过来人的身份，谈过去得职业伤病的惨痛教训，经验相当实际。与现职工友谈起职业平安，预防肺尘病和职业性失聪等职业病的问题，均深为现职工友信服。 双
5、向模式的经验 一、预备充分 “又到三点三职业健康茶座是否成功，预备工作格外重要，其中包括： 1义工教育 参与茶座义工多是职业伤病工友，有丰富行内工作的经验，特殊是不幸患上职业伤病的反面经验。然而，职业伤病工友义工文化水平较低，领导才能及交谈技巧参差不齐。职业健康茶座履各义工分散单独带着一组现职工友进行座谈，义工须紧扣主题引导带着谈话进行，座谈方能成功。 每次举办茶座前，我们都进行义工教育，着重教育谈话技巧和提高义工的领导力量，同时亦和义工一起复习有关职业平安健康学问，提示义工要让现职工友多发表意见和看法，着重沟通。 我们还在茶座进行后，和义工一起进行检讨，总结各次茶座的经验，不断提高茶座的成效
6、。 2场地预备 建筑工地工作环境比较简洁，工友下午茶时间，多在工作现场就地休息和进食预先购备带人工地的饮品和食品。 为了照看工友的习惯，我们与有关工地建筑公司合作，在工地内查找适合之场地，就工地的实际可能，尽量布置一个平安、安静又较为舒适的环境开设茶座。我们亦备有附太阳伞的折叠台椅，便利在露天环境设置茶座。 3食物、饮品 购置现成有包装的饮品和食物，以保证食物卫生。 4资料、宣扬品预备 预备与话题有关的职业平安健康资料及宣扬品，以便工友索阅。 二、公司协作 “又到三点三职业健康茶座能够顺当开展有赖公司的支持和协作。我们在规划开展过程中觉察业内公司普遍支持和欢迎。由于近年职业平安健康已成为业内雇
7、主和管理阶层普遍重视的工作。知道我们有这一规划的公司，主动与我们联络要求开展此规划。 三、贵在坚持 “又到三点三职业健康茶座是双向职业健康教育的一种模式，实践证明有确定效果。然而，职业健康教育是一个漫长的，需要不断重复，不断深化的工作。职业健康茶座亦适宜不断进行，在工友中形成一种双向争辩职业平安健康问题的风气，这样才能促进职业平安健 康文化的建立。 我们在“又到三点三职业健康茶座试验规划中亦曾在同一工地不同时间，连续进行9次茶座。经验证明白职业健康教育须不断重复和坚持的必要。 建立双向模式的可能性 一、前线工友关心工作平安和健康 职业平安健康是前线工友切身的问题，谁都不想在工作中受伤或息上职业
8、病。这是双向教育模式得以建立的根底。 二、工友需要吸取平安健康的学问 在工友的深层意识中有职业平安健康的要求，而往往是把握的学问缺乏，工友不知道应当怎样做为什么要这样做这种吸取学问的欲望便为双向教育模式供应了成功的可能。 三、职业伤病工友情愿共享过来人的经验 一般职业伤病工友情愿以现身说法与后代工友共享过来人的经验，为双向互动教育模式增加了说服力，亦增加了成功的时机。 四、与公司建立平安文化目标全都 经过多年的努力，特殊是立法和执法工作的进展，近年职业平安健康已渐渐成为业内雇主和管理阶层开头重视的工作。双向互动模式的教育，为公司供应一种新的平安健康工作模式，与公司的平安健康工作目标全都，因而得
9、到公司的欢迎，为这种模式的实践和成功供应了可能。 双向教育模式与职业平安健康文化 职业健康教育，最终日标是建立职业平安健康文化。使生产资料拥有者、生产工作组织者和前线工作者都将职业平安健康视为与阳光、空气、食物和水一样重要而必不行少，却又自然而然的东西。 建立职业平安健康文化，涉及观念的转变，是一个漫长而艰苦的过程。人们必需由衷感觉职业平安健康是一种必定，这种文化才得以建立。双向互动教育模式有利于受教育者放快活扉，把心里的疑问和不同看法暴露出来，在与有职业伤病经验人士公正交谈中，会更简洁、更信服地得以解决。一些有建设性的建议亦能在交谈中得以发表，以引起应有的重视。双向交谈亦有利于在公正地位中沟通职业平安健康资讯，在互动中增加交谈双方的职业平安健康学问。双向教育模式的实践亦为员工参与职业平安健康工作制造了确定的条件。这些都有利于职业平安健康文化的建立。
