1、2023年小学教学年度个人工作总结范文 篇一 经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结： 1、创设问题情境，促进创造性思维的开展。 问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导他们体验解决问题的愉快，促进创造性思维的发挥。 2、表达在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。 在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比拟低，因此，要从学生的认识根底和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操
2、作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。 (1)向学生提供贴近生活的信息资源。 选取了4样比拟贴近学生生活和学习的物品(铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100个。 (2)先估数，再让学生自己数一数。 让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要准确地数出事物的个数，应该边点边数，手口一致。 3.注重练习课的设计，让学生在练习中思维变的更灵活。 练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应该注意内容本质。练习题组的设计应根据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以根本练习为主、以练关键为主。 4.紧密结
3、合生活，激发学生兴趣。 教学上注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。如教学人民币的知识时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习兴趣。 5、重视小组学习，促进合作交流。 小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息交流，有利不同思维的碰撞。如认识人民币的知识比拟适合运用合作探究的学习方式。 从学生实际出发，让学生说一说，结此文转自合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的时机，提高了学生合作学习的意识。如让学生在
4、小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。学生在学习中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。 本学期在教学工作方面到达优秀档次，平均分99.06分，合格率100%，优秀率100%。 篇二 又一个学期过去了，回忆这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。 这学期我担任了一年级(x)(x)班数学课的教学工作，两班共有学生xx人,学生人数较多,这给我的教学工作带来了一定的挑战,在教学中我一边摸索教学的教学方法，一边努力完本钱学期的教学任务。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做
5、好课后辅导工作，形成比拟完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学(此文来自)任务。经过一学期的努力,使多数学生能正确熟练的进行计算100以内的加减法的计算;初步认识了人民币并会进行简单的计算;掌握了空间和图形的根本知识;会进行简单的统计、找规律等。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面是我对本学期的教学工作总结： 一、教学工作 在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。我一有时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都
6、做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。因为已经是第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比拟熟悉，所以工作起来还算比拟顺利。具体情况如下: 1、培养学生此文转于的倾听意识和合作意识。 在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出题，让其他学生来答复。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思、“谁听明白了这位同学的话等启发性的语言，以培养学生此文转于认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课中，让学生之间互相批改练习题，互相出题;在人民币的教学时
7、，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培养学生在小组学习中的合作意识。 2、走进生活，让学生学习生活中的数学。 一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如在教学小小商店时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。通过此游戏，确实让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、实践能力等。在找规律中，引导学生说出生活中的规律现象，即
8、揭示了规律的意义，又使学生充分感受到数学来源于生活，数学和生活的密切联系。 3、培养学生此文转于的操作能力。 一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在动手操作中，即培养了学生的动手操作技能，又是学生找到了计算方法。 二、做好课后辅导工作，注意分层教学 培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和
9、后进生。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。利用优秀学生帮助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的一直补差那些后进生都大有进步，
10、有的进步非常快。 三、与家长密切沟通 这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过 、家校通等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角x在家长的角度去考虑问题。结果，绝大局部的家长对我是非常信任和尊敬。但也有局部家长因为没有经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了很多的误解. 四、主要成绩。 在这一学期里，数学口算比赛学生口算能力有较大提高，在规定时间计算正确率90。学生成绩有较大程度提高。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更
11、大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 篇三 时光飞逝，一个学期又圆满结束。回忆这一学期的教学历程，有喜有忧，有付出也有收获。本学期，我根据学生的实际情况，严格要求，做到因材施教，并有方案、有组织、有步骤地开展各项教学工作。在教学中，我着重培养学生此文转于的学习兴趣和良好的学习习惯，以及提高学生的学习能力。在工作中，我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新设想结合起来，转变思想，努力建构自主的教学模式。在与孩子们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。现对本
12、学期的工作总结，希望能发扬优点，总结经验教训，争取教学工作各个方面都更完善。 一、夯实根底，精心备课，努力减轻学生学习的负担。 一堂准备充分的课，会让学生与老师都获益不浅。本学期，我认真研究数学第二册的教学大纲、教法学法，全面掌握本册教材的目标、重难点，就本册教材的教学做了全盘方案，保证教学的顺利进行，每一课都做到“有备而来，为写好每一份导学案作好准备。备课时，我把以前的重备教学过程(本文来自)转为侧重备学生，我以自主探究教学为主，坚持学生为主体的教学思路，针对不同的数学内容，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究数学知识的过程中领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。 每次布置作业都
13、非常用心，做到有针对性，有层次性,努力为学生的学习减负。一切以学生的开展为出发点，科学把准新课标的根本理念，从而设计出符合自己本班学生实际的数学课，向课堂40分钟要质量。课后，我还做好教学反思，找出自己在课中存在问题，及时地调整教学的对策，努力提高课堂教学的教学有效性。为了更好地提高自身素质，我积极参加各种教研活动，例如数学组的同课异构、全国数学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习与交流时机，拓宽了上课思路。 二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂。 课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们要注意处理预设和生成的关系，着力培养学生此文转于的思维能力，让数学课“
14、活、“趣、“新。新授课中，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲此文转自得尽量少，让学生动口动手动脑的时机尽量多;在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习，例如：夺星闯关、趣味数学、我的发现、火眼金睛、心灵手巧、争当IQ小博士实践证明，这些都可以让学生对数学产生浓厚的学习兴趣。 现代教育理论主张让学生动手去做数学，而不是用耳朵听数学。我们应该留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的时机。例如学生在“认识钟表后，我让学生设计并向同学们介绍自己一天的作息时间表，以此催促自己每天的学习和休息
15、;又如在教学统计一课时，我让学生统计自己最喜爱吃的水果为内容，组织学生对小组内每个同学喜欢水果的情况进行调查与统计，然后用自己喜欢的方法代表每位同学最喜欢的水果，最后引导学生通过比拟，得出谁的统计方法。这些活动，同学们都积极参与，陶醉其中，收获颇多。 三、狠抓学生的学习常规，重视良好习惯的养成。 有句话说的好：“教是为了不教。事实证明：帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯，比学习书本上有限的知识更为重要。这批一年级的孩子，学习根底和学习习惯都相差比拟大。开学初，我发现这班孩子的学习习惯不太好，做作业和做练习都贪图快，尤其是这个学期刚开始，学生的书写格式比拟随便，作业本卷面不整洁，直接影响了作业质量和学习成绩。 为提高孩子们的作业质量，本学期，我们班进行了每月一次的数学作业比赛，评出取得优秀档次最多的十个同学，对他们进行小礼品的奖励和公开表扬。通过比赛，引起学生对作业质量的重视，大局部学生都做到了书写整洁，格式标准。提高作业质量的同时，也培养了学生办事严谨认真的态度，有利于提高教育教学(此文来自)质量，促进学生细心、勤学、求真、好问的良好学风的形成。同时我们要教
