1、2023高三语文教学工作参考总结3篇语文教学工作事情总结1回首高三这一年进程，让之沉淀成最尖利、明智的文，也算是对他们的一种缅怀，对本人的一种煽动与煽动勉励吧。所教高三321班和324班是处于尖子班与一般班之间的重点班，尽管说他们是文科重点班的门生，但语文根底相关于较差，最使人为难的是部份门生底子不把语文学科当做一回事，再加上本人第二次负责高三语文教学工作事情，缺乏教训，所面对的艰辛和压力比拟大，终究的效果的喜与悲，我不想作几何评估，我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不停息地起劲中积累了必定的教训和经历，对当初的教学工作事情应该有必定的自创意思。一、想方设法、耐烦作用，转变坚韧陈腐观点我们
2、学校的小孩总觉得语文学与不学一个样，同时偶然某些其余科目先生受传统观点阻碍甚至会在学生眼前地下漫衍如许的谈吐：高考语文征询题完端赖命运，理科生花时间去学语文那是学傻了。在这类为难时间，我们假设只是一味抱怨本身处在重围中的逆境，那末我们的语文就真正会走向绝境，无处逢生。我没有损失“奋斗 勇气，积极地、果断地与这些人睁开“比武，起劲为门生学语文、本人教语文营建精良的生理环境。因此要将门生的立场正直过去不克不及光是靠说教的体式格局，我还采取了如下几种要领：1. 重点捉住各班文科征询题分外优良但语文总拖后腿的几个典范门生，应用课余和周六时候帮他们清扫进修中的疑难，耐烦的讲授以此打动他们，激发他们进修语
3、文的热忱，一准时期内他们语文征询题的进步带动了他们团体进修面孔的转变，从而在学生中起到精良的带头感化;2. 文学欣赏课尽可能用生动幽丽的言语将门生带入幽丽的情境中，让他们在不知不觉中感触感染言语的魅力;3. 擅长捉拿每一个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此加强他们进修语文的决心信念，但某些门生却将先生的表扬当成为了傲慢的资源;4. 应用课下交换泛论其余省市进修语文以及高考语文的信息，尽量的让他们从“语文进修无用论中脱节进去，但少局部门生到高考征询题发表尚无觉悟。二、团体分层、明确目的，优化设想教学工作1. 细研门生，分层教学工作高考要获得可喜征询题，必需尽可能的让每一个门生闪亮起来。转变传统
4、教导中“少数尖子充排场，多半门生作陪客的被动场合排场，需求我们对门生举行细腻的阐发。我将所教的门生分成为了两种群体四类情形：第一类门生是打不扁、锤不爆、煮不熟的铜豌豆门生，他们根底常识柔弱虚弱与学科进修才能较差，进修积极性特别难激起;第二类门生是语文征询题优秀，文科征询题较差的门生，他们对高考语文征询题寄予了特别高期望，在高三他们的生理标题特别凸起;第三类门生确实是各科进修征询题平淡(包孕语文)的大局部门生，他们曾经操纵了至关数目的根底常识，构成为了必定的才能，但他们操纵的常识还处在一种芜杂、不稳定以致游离的情况，对常识的应用及解题才能还不强，是高三雄师里的新力量，他们广泛生理素养较好，疏导切
5、当便能获得优秀征询题;第四类是各科征询题都特别优秀者，这种门生首要疏导他们向115分以上进军。特别明显在高三进修中前两类门生属于弱势群体，应加大力度重点维护，后两种那么属于上风群体，疏导正当便能制造事业。按照他们的不同砚情，我采纳了“差异对待，分层施教，全民介入的教学工作要领。详细表当初教学工作目的分层、教学工作进程分层，课后操演分层以及综合评估分层赞助门生降服进修时的生理阻碍，激起分歧条理门生的求知愿望，尽可能让每一个门生成为进修的仆人，让分歧条理的学生在本人的程度线上失掉较好的进展。但由于教训缺乏，在此种方式的教学工作中有不尽美满的处所，某些门生对先生的存心大概事实上不明白得。2.多样化教
6、学工作，让门生活起来高三是繁重的，进修使命至关沉重，先生心力蕉萃，门生压力重重。我总试想着让门生能在语文课上伤心进修，以是我在分层教学工作的同时，引入了蔡廓清老师的启发式教学工作和多媒体教学工作，试图让学生在合作与伤心中操纵常识构成才能。但偶然我却高估了我的门生，启发式教学工作并无完成她的太多代价。3.进步服从，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时候紧等一系列艰辛，门生的复习锻炼也不少，但我们不克不及由于时候紧就忽略锻炼和试卷讲评的进程，光对谜底耗时、耗力。我觉得当真抓好讲评这一堂课的首要环节，经由过程讲评赞助门生稳定操纵所学常识，进步应用所学常识的才能，培植门生精良的思想质量和习性，
7、是高三复习教学工作的一条无效路子。在此过程当中我注重做到了如下几点：讲评前当真阐发试卷，有明确的目的性;讲评进程引思绪、给时候、讲技术、富有针对性;讲评后，疏导门生意会小结，注重深化结实，凸起实效性。起首，讲清试题的测试点，即此题主旨和目的，以测验解释为鉴，讲清它是“解释中的哪一项，这一项的恳求是什么。其次，讲清试题的角度，等于如何样(经由过程甚么)来考的，如，试题本身是给一篇科技短文选择题，本质是考核文章作者的思维偏向，文章的首要内容的。再如，以变换了的各种说法，考核对句意或辞意的明白得;白话文中，以句间瓜葛的明白得，考核翻译才能(即翻译时加之什么样的关联词)第三、讲清解题纪律或要领。如判别
8、语句是不是有语病经常使用三种要领：语法规划分析法、逻辑道理分析法和抒发结果分析法。语法规划分析法首要查找搭配欠妥、成份残破、赘余、语序欠妥、规划紊乱的缺点。抽出骨干，看其骨干是不是xx，而后理清附加成份，看其润色、限定、增补是不是正当，是不是与其中心语搭配;骨干与附加成份是不是存在残破或赘余的赞扬;成份外部及其他言语单元间的次第是不是符合语法规划的纪律;就句子团体而言，看其规划条理是不是明白，主次、轻重、因果部署是不是正当。提示门生要分外注重：试题中假设涌现结合短语作句子成份的情形，起首要看结合短语中每一项内容是不是与其先后相关的成份都搭配。假设句子的谓语中心词为“是、“为，或宾语由动词充任，
9、首先看其主宾是不是搭配;句子假设含有多层定语、状语，首先看其偏句与正句的次第是不是正当。(逻辑道理分析法和抒发结果分析法再也不睁开解释)又如科技说明文罕见的滋扰项的拟制要拥有强调局限以偏概全，无中生有横生枝节，指东说西掉包观点，源流颠倒逆情悖理，未然已然胡说一通，或然幸免性子不分理解了命题者拟制滋扰项的要领，有利于顺遂地确认滋扰项，选出精确项。第四，纠正错误务必落实。关于教员而言，要明白得门生错在那边，为什么错，哪些门生错，有针对性地改良复习教学工作事情。关于门生而言，恳求答错的门生要第五，要讲究拓展。某题考核某内容、某种角度，异常的考核内容，还可以从哪一个角度考。异常的要增补，有些变迁的更应
10、增补。如许，即可以以必定的量的重复，加之必定的变迁，来加强对此一类题的明白得，做到练一些题，通达某一类题。关于门生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的局限、考核体式格局的认识。此外，还分外留意在讲评中坚持侧面教导，维护门生的自尊心，充分调动门生的进修自觉性和客观能动性，促使征询题较好的门生看到差距，向更高远的目的奋进;疏导征询题较差的门生总结经历，兴起勇气，树立决心信念。品评、指摘、扬一批人压一批人，或许以“高考题比我们的操演更难相恫吓，都只能收到适得其反的负面效应。三、对准高考，狠抓惯例，留意日常平凡积存语文学科是一门分外留意积存的学科，特别少有人可以或许不真抓实干就可以获得成功。进入
11、高三我安置了门生如下几项惯例性事情：按照高考考纲，积存易读错、写错的词5个，针言1个;每月除月考外额定实现习作一篇;保持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲针言故事或先容名句等小活动，经由过程这三项惯例锻炼，使门生的传闻读写等种种才能同时进展。四、深化研讨测验纲要，看重信息的一样1.在高三之始，快要十年的高考语文试题当真做了一遍，试图从中追寻一些测验纪律，细腻研讨阐发05、XX年的语文测验解释，正确掌控高考静态，而且实时加以落实。2.在教学工作中，除了放松进修无关营业常识外，还注重想有教训的共事特别是老教员进修，从教学工作方案的设想、教学工作内容的讲解到复习测验的正当部署等教学工作环节，当真吸收
12、别人有利的教学工作教训，指示本人的教学工作实践。3.“它山之石可以攻玉 是以我们异常看重信息的聚拢，应用每周两次去南大上研究生班课程之机，应用手头上的报刊，学校的网络以及各地发来的材料充分聚拢天津等各名校备考的信息与静态，而且注重拾掇整顿与自创，做到为我所用，加强复习指示的针对性与实效性。五、阐发门生每次测验情形，对症下药。每次测验以后，我们都当真阐发，找出柔弱虚弱环节，与门生交换，弄清败北的缘故原由和教与学两边存在的标题。我制造门生的失分点首要集合在如下几个方面：根底常识的4-6题、文言文翻译、诗歌欣赏、现代文阅读中的主观题，另有作文。本身存在的失误主假设锻炼不踏实，偶然过洼地估量门生的才能
13、，贪多求快，偶然点拨不到位，没有重锤敲打，门生的印象不深。针对门生的学情和教学工作工作中存在的标题，我实时调解本人的教学工作思绪、教学工作内容、教学工作要领，在教学工作中留意进程治理，从四个方面落实教学工作使命：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课恳求门生干什么，都有明确的目的，对进修使命的实现情形当真催促、查抄，制造标题实时处置，力图把目的落到实处;2、序化锻炼。针对门生的实践情形，在操演上做到锻炼有序，正当部署各个考点的锻炼思绪、锻炼内容，做到层层深化，不息推进，频频强化;3、量化阐发，对日常平凡的每次操演、测验，我们都举行周全的数理阐发，当真统计阐发每一个门生答题情形，找出门生进修中
14、的“软肋，创立门生的学情档案，确信下一步的教学工作思绪，进一步进步教学工作质量;4、深化指点，课后指点是进步门生征询题的首要一环。六、专项复习，狠抓柔弱虚弱环节。1.根底常识的复习注重长短线连系，对音、形、词语、病句等内容在第一轮复习以后，穿插在上面各专题的复习中，举行不连续的锻炼。在穿插复习的过程当中注重标题，做到短平快，尽可能不阻碍专题复习的失常举行。2.复习文言文，我们把纲要划定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给门生。将200个白话虚词和18个白话实词的用法意思归结总结也印发给门生。文言文复习缺乏当初纲要恳求操纵虚词实词意思和用法应当师生配合归结拾掇整顿成册此外忽略课本所选
15、文言文感化。3.对诗歌欣赏我们分三步举行复习举行题型例如，出欣赏题作为例子门生这种题有一个理性认识排除其奇妙感。(2)把诗歌中常见的意象表达手段拾掇整顿进去作为一般知识交给门生疏导门生意会诗歌中的意象体会思维豪情掌控表达手段归结诗歌欣赏一般要领疏导门生理清欣赏思绪注重答题的针对性和完好性。4.起劲建立语文进修空气尽量地拓宽门生视线进步读写才能恳求门生合订读者青年文摘测验优良报刊，在班级传阅恳求门生保持应用举行练笔积存材料按照门生乐趣喜欢，例文当真研读揣摩应用文中材料举行而后比拟原文比拟好坏，找出差距留意作文实战锻炼当真选题，在审题立意构造抒发技术等方面多加指示，在卷面誊写、标点等方面严峻恳求保
16、持每周下昼下学被迫听课门生收费授课一节首要教授门生写作技术保持听课同砚在高考作文中都获得了使人合意征询题。语文教学工作事情总结2高三是门生高中进修的冲刺阶段，对每一位任课教员来讲，高三教学工作事情意味着严峻劳碌劳累，同时也意味着空虚劳绩进步接收高三教学工作的那一天本人清晰负担义务因此本人制订规划、暗下决心，一定要塌实起劲的走好高三这一当初到了学期末回首本人这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸已往，总结高三教学工作本人去路和后来者留一些不算教训教训，算是经历经历深化研讨解释进修进步前辈教训，将理论教训作为教学工作事情指示。新课程标准不但夸大根底常识留意门生才能培植，特别是门生实践活动才能。作为标准偏向测验解释每一年都市按照实践恳求调解这类调解篡改必将会对高考起到必定得指向感化，从而恳求各学科针对解释举行细腻研讨实践教学工作工作中我们不息连系实践标题，有针对性每个考点举行解读阐发比拟客岁差异，特别
