1、五年级上学期语文教学工作参考方案范文五年级上学期语文教学工作打算一、班级情况简析：本班共41人，其中新转入1人，现有男生22人，女生19人。总体而言，班级学生思维较为活泼，学习语文的兴趣较浓重，且有良好的语文学习的习惯。在这学期，应抓实根底，培养良好习惯，提高写话才能，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。二、教材分析：1、教材的根本构造教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆与拓展四大局部，各局部互相联络，构成一
2、个有机的整体。其中，“游览汉字王国单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大局部。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材留意整合性和训练性的按部就班，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前安排了“导读。在每篇精读课文的前面安排了“预习，后面编写了“考虑与练习，在略读课文前面安排了“阅读提示，在每组课文之后编排了“积累。运用。本册还安排除2个重点训练工程，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，表达由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵敏多样。(二)加强整合的编写目的更加明确：主要
3、表达在以下三个方面。1、导语导学，整合单元内容。2、精读课文与略读课文的整合。3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(四)强化导学功能，引导学生考虑。(五)改进“综合性学习，培养学生的综合实践才能(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络三、学习目的(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能联络上下文和本人的积累，体会课文
4、中含义深化的句子。(六)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。(七)学习阅读，依照需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步理解查找材料，运用材料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。四、教学措施1、精心研究教材，让课堂有增量。2、开展大量阅读
5、，并开设“阅读欣赏课引领学生走向阅读。除此之外，采纳各种方式使学生爱上阅读：(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推荐，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采纳半截故事法等。(2)向学生推荐现今流行的或不断有的一些文质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生作业整理课老师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书能够奖励星星期末进展统计评选等活动。3、加大积累量，开展“经典文化诵读活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生
6、的写作才能。开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践才能。遵照经历的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文根本知识和技能。4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培养，提高同学的自决心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素养教育的多项教育措施。5、营建自主学习的情境。注重培养学生的自学才能，加强预习指导，自行处理生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作才能，为其写作积累素材，接着要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新
7、闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。8、注重词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深化的句子，要经常给学生提供时机，练习分析作者的写作目的，情感。9、接着对班里的朗读情况加以重点指导，同时加强读书的速度训练，以到达一定的要求。10、注重重点训练工程的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其构成良好的班风，即优良的学习气氛，注重班干部的培养，班集体的建立。加强差下生的指导。注重学生的德育，加强学生的礼仪教育。12、习作教学要留意以下几点：1)启发引导，让学生乐写、
8、爱写，对写充满兴趣。2)感情真实、内容详细，养成良好的习作习惯。3)让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。4)习作交流和评价，重在鼓舞。五、教学进度安排：(略)五年级上学期语文教学工作打算五年级语文上册教学工作打算 五年级要完成由中年级向高年级的过渡，通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。因而说，五年级是非常关键的一个学年。一、学生情况分析本班学生人数多，听力受损严峻，学习程度呈两极分化状态。个别学习习惯
9、不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看小孩们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。二、本册教材的根本构造本册教材仍以专题方式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，考虑练习，阅读链接，材料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的觉察，日积月累，展示台或成语故事等)。三、本册教材的教学目的本册通过精巧的选文，在语言学习过程的陶冶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。四、
10、本册学习要到达的主要目的:1.学习生字词，养成主动识字的习惯。2.会使用字典，词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用手语正确，流利地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.初步养成读课外书的习惯，珍藏并与同学交流图书材料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲述见闻。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。五、落实教学目的的根本措施(一)营建自主学习的情境。良好
11、的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话的方式来实现的。1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化本人的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造方式的揣摩和揣测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境地。2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，确实是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的方法。3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地中
12、安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。事实上，学生完全能够把其中一个想象本钱人，另一个确实是本人现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读如此的对话，能够进入学习情境，也能激发本人的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4.学生与本人的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感受我有没有呢，别人看到的景象我能不能看到呢，教科书的编者确实是用如此的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去咨询咨询本人。教科书通过详细的语言，为学生营建了学习环境。最终使学生到达和四周人和自然万物的对话，启迪学生用本人的方式进展学习，进而掌握语文学习的规律。(二)促进
13、学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式确实是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。“自主，合作，探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表如今语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了非常好的答案。每个单元前都有“导语，课与课之间有“链接语，精读课文中“泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目的，有的提示学习方式，能引导学生本人阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过本人的表述方式，指引学生应该逐步建构起如此的语文学习过程。这个学习过程
14、的主要方式确实是自主，合作，探究。以自读课文和互相交流为根底，欣赏语言对文章内容及表现方式进展评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生咨询题，处理咨询题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，渐渐学会学习。五年级上学期语文教学工作打算一、指导思想2023年，我校教育工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，进一步深化素养教育。总体思路是：以根底教育课程改革为契机，以“读好书为目的，深化改革，标准学校内部治理为动力，以培养学生的创新精神和实践才
15、能为重点，深化开展教学改革和课题实验，全面提高教育教学质量，提高学校的办学档次。努力营建育人环境，使学生以创新精神、实践才能为核心的综合素养得到全面提高，个性专长得到一定开展，良好人格得到一定的塑造。五年级已进入高年级。通过学习，要能到达课程标准规定的高年段的教学目的。除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。本学期将通过精巧的选文，在语言学习过程的陶冶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达高年级的阶段教学目的。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容的阅读方法。二、学生情况分析我班有49名学生。学生思维比较活泼，语文才能较强，但主动性不强。男生根本大胆粗暴，女生斯文细心。本学期初，学生学习态度出现波动，小孩们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了还有几个小孩打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，
